解决问题练习课第十二课时.doc

莲池中心小学参与式课堂教学设计
课 题
解决问题练习课
授课教师
买祝元
内 容
九义教材 第十一册 第 一单元 第 十二 课
第 1课时
2016年9月 22日
学习目标
1、理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的结构特点，掌握解决此类问题的解题思路和计算方法。
2、在问题解决的过程中，进一步提高学生分析推理能力和解决问题的能力。
3、发展学生的探索精神。
重、难点
掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的解题思路和方法。（重点）
灵活运用所学知识解决实际问题。（难点）
教具学具
多媒体课件等。
创设情境
1、求一个数的几分之几可以用（ ）法来计算。
2、10米的是（ ）米，30千克的是（ ）千克，12个是（ ）。
3、爸爸今年40岁，芳芳的年龄是爸爸年龄的,芳芳今年（ ）岁，童童的年龄是爸爸年龄的,童童今年( )岁。

引导探究
探究一：列式解答后
1 、一个养鸡场养鸡1200只，养鸭的只数比鸡的只数多，养鸭多少只？
（1）学生读题，理清数量关系。找出题中的关键句“鸭比鸡的只数多”，弄清题中把鸡的只数看作单位“1”。
（2）学生画线段图，分析“1”题意。指名学生上台板演。
鸡的只数：
1200只 多
鸭的只数
？只
通过线段图进行分析得出：鸭比鸡多多，就是1+＝，鸭的只数是鸡的，求鸭的只数也就是求1200的是多少。
（3）学生独立列式解答后，全班交流。
1200×（1+）＝1200×＝1440（只）

探究二：列式解答
2、一个养鸡场养鸡1200只，养鸭的只数比鸡的只数少，养鸭多少只？
学生读题后，指名学生分析：“养鸭的只数比鸡的只数少”，说明在这里把鸡的只数看作单位“1”，鸭的只数就是鸡的只数的1－＝，求鸭有多少只，就是求1200的是多少。
鸭的只数

“1”
鸡的只数
1200只 少
？只

学生独立列式解答后交流：1200×（1－）＝1200×＝960（只）

反馈强化
1、一辆汽车每小时行驶60千米，小时行驶多少千米？
2、一个长方体长米，宽 米，高米，它的体积是多少立方米？

巩固提升

我们在解答稍复杂的分数乘法应用题时，要注意先分析数量关系，同时注意分数在具体题目中的含义。比如这两题前后两个分数的含义是不一样的。

作