《绝招》教案.docx

小学语文三年级下册
《16、绝招》教案
石碾镇五坡小学  古文杰
教学目标：
1．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
2．激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
3. 懂得绝招是练出来的，而且要有用的道理。
教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点：懂得绝招是练出来的，而且要有用的道理。
教法学法：讲授法，自主合作探究法
教具准备：PPT课件、图片
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题：
（1）、[出示图片]同学们看图片上的爷爷在干什么？这招你们会吗？这招他会，其他人都不会，这样独一无二、与众不同的招数，我们称为“绝招”。在我们身边，有几个小朋友也有自己的绝招，你们想看吗？今天就让我们一起走进第16课，去见识一下他们的《绝招》。
（2） 、齐读课题。（板书课题）
二、初读课文，感知内容：　　　
过渡语：同学们都想去看绝招，但是有一些生字宝宝挡住了我们去路，我们一起来认识一下它们好吗？
1、读准下列字音：
　憋气　腮帮子　蔫蔫　铲馅 攥饺子 炕上 尴尬
下巴颏 咧开 握拳 倒立 禁不住 　　
2、生自读——齐读——去掉拼音认读
过渡语：认识完我们的生字宝宝，现在我们就一起去看看他们的绝招。检查预习情况：哪几个小朋友在比绝招？他们一共比了几次？
3、默读课文，自主学习：
阅读提示：
（1）、默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？
（2）、文中的小朋友分别表演了哪些绝招？用“----”画出来，给下列表格填空。
人物
绝招
（第一次）
结果怎样
（伙伴的反应）
绝招
（第二次）
结果怎样
（伙伴的反应）

4、学生自主学习，教师巡视指导。
5、小组讨论，合作学习：
三、细读课文，感悟理解：
过渡语：刚才同学们讨论得真激烈，你们看到他们的绝招了吗？（指名小组代表作答）
1、小柱子第一次表演没有赢得大家的称赞，他放弃了吗？接下来他怎么做了？他从奶奶那里得到了什么启示？明白绝招得来的方法后，他接下来怎么做了？
（出示句子）“日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。”
2、小柱子练的到底是什么绝招呢？我们接着看他们的第二次比试。（指名作答）
3．第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？（脱口而出、完全正确）
4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？
小提示：
当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已经进入了梦乡，小柱子却在灯下刻苦练习 ；
当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还在呼呼大睡，小柱子早已起床计算；
当中午/周末/寒假/暑假 时，别的 同学都在家里/游乐园玩耍，小柱子 却在家里做口算练习。
6、你觉得小柱子是个怎样的孩子？（指名作答：勤学苦练、争强好胜、自尊心强、好面子……）
师：正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子，加上动作试一试。
7、小柱子为什么要把两位数的乘法作为自己的绝招？
（出示句子）条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用。
五、拓展练习、巩固课文：
联系生活实际，说说你的本领。
（回顾“绝招”的定义和条件）
六、课堂小结：
　　同学们，小柱子因为自己的努力，练成了人人羡慕的绝招。希望同学们也能像小柱子一样坚持不懈，练一个对自己有用的绝招！
板书设计：
16、绝招
勤学苦练
绝招（条件）
有用