第一课人体的工作站.doc

第一课 人体的工作站
教师手记
·教学目标
1、 认识我们人体的结构。
2、 我们人体是怎样正常工作的。
3、 怎样维护我们的工作站。
·教学过程
一、 认识我们的身体
1、 出示人体结构图，让学生知道人体是由头、颈、躯干、四肢组成。关节将这四部分连接起来，不同的部分由不同的功能。
2、 同桌互相说说自己的身体的四个部分。弯腰脱鞋时身体哪些部分要一起配合运动？
3、 躯干是身体的中心部分，包括了心脏、肺、胃、肠、肝等部分。
4、 出示内脏图

二、 器官总动员
1、 人体的司令部——大脑
（1）大脑分为左右两半球，左半球控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。
(2)人脑的记忆、推理的潜力很大，而常人只开发了大脑的潜力的几十万分之一。
(3)引导学生得出：脑子越用越灵。多思多想多动手的人，学得快，记得牢，就会越来越聪明。
2、 输送血液的泵——心脏
（1） 出示心脏图

（2） 了解心脏的基本结构：它有四个房间，人们分别把它叫做左心房、右心房、左心室、右心室。
（3） 实践：
你知道哪些地方能摸到脉搏？试一试，感觉脉搏的跳动。
3、 人体的“气体交换工厂”——肺
肺就像海绵袋子一样，分别在人体胸部左右两侧，由约7.5亿个肺泡集合而成，主要负责人体的气体交换。
4、 亲身感受：你能在自己的身体上指出心脏、肺的位置吗？
三、 小小细胞真神奇
1、 学生自由阅读课文，了解细胞的有关知识。
2、 个别学生说说细胞主要有哪几种：
（红细胞、白血球、血小板）
3、 学生再读课文，进一步了解每种细胞的功能。
四、 人体工作站的维护
人体这台精密的机器要安全、健康地运行，需要休息，更需要精心地维护。
1、 学生自读课文，说说怎样维护人体工作站。（积极锻炼、充足睡眠、保证营养、关注异常）
2、 说说你平时是怎样爱惜自己的身体的。
五、 阅读与拓展
人体之“最”
·人体内最多的物质——水
·、人体最大的器官——皮肤
·人体最灵活的关节——肩关节
·人体触觉最敏感的部位——指腹
·人体最长的神经纤维——坐骨神经
·人体最薄的皮肤——眼皮
·人体最小的血管——毛细血管
·人体最大的细胞——卵细胞
·人体寿命最长的细胞——神经细胞
·人体最长的骨——股骨
·人体寿命最短的细胞——白细胞
·人体最小的骨——听小骨

第二课 生病了 不用怕
·教学目标
1、 让学生知道生病并不可怕，只要正确对待。
2、 怎样正确对待自己的生病。
3、 怎样预防疾病。
·教学过程
一、“病”不可怕
1、 你生过病吗？当时的感觉如何？让我们交流交流吧。
2、 教师告诉学生：人体就像一台机器，再好的机器也有出毛病的时候，要经常维修。人也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。
二 、生病了，有办法
1、 学生说说平时自己生病了是怎样对待的。（教师要及时做出肯定或表扬）
2、 学生阅读课文，进一步了解生病了应该怎样正确对待。
（1） 发现病情，及时就医
（2） 正规治疗，拒绝游医
（3） 谨遵医嘱，安全用药
（4） 心情乐观，有助康复
三、预防疾病保健康
疾病是可以预防的，只要多加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，合理饮食，睡眠充足，保持愉快的心情，我们就能远离疾病。
1、 学生小组交流预防疾病有什么好办法。
第 组
预防疾病的好办法
1、经常开窗透气，保持室内的空气清新。
2、
3、
4、
2、 小组代表发言，说说预防疾病的好办法。
3、 拓展实践：请如实记录你一周的生活情况。坚持做下去，健康将永远伴你。

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日
合理饮食

保持清洁

晒太阳，呼吸新鲜空气

休息和睡眠

远离危险的东西

正确用药

不被传染保持身体健康

第三课 快乐旅行
·教学目标
1、 旅行中遇到不愉快的事 你是如何处理的。
2、 旅行前制定好健康安全出行计划。
3、 掌握一些旅行中处理突发事件的本领。
·教学过程
一、 我喜欢旅行
1、 旅行图片导入：读万卷书，行万里路。旅行不仅能使我们视野更开阔，知识更丰富，还能锻炼我们的身体，磨炼我们的意志，让我们健康地成长。
2、 旅行真好，你们去过哪些地方？在旅行中有什么收获 ？说说在旅行中的趣事吧！
我去过的地方

我的收获

二、 我的旅行日记
1、 平时的旅行中你都进行过哪些旅行活动（如：踏青、漂流、骑马、划船、坐缆车、野炊等）
2、 这些都是大家旅行中喜欢的活动，你能说说其中的乐趣吗？要注意 的地方有哪些？请写下来。

活动项目
乐趣
注意事项
骑马

划船

坐缆车

漂流

野炊

三、 我们的秋游计划
金色的田野，飘香的丹桂，秋风卷着果实的香甜扑鼻而来。秋日旅行多开心啊！让我们来制定一个班级秋游计划吧！
1、 学生小组讨论：
·秋游之前，我们要做些什么？
·去什么地方最合适？大家意见不统一怎么办？
·我们该怎么去呢？
·要带些物品？
·旅行中应注意哪些安全问题。
2、 完成秋游计划表
四、 我的旅行背囊
旅行使有益于身心健康的活动，为了快乐旅行，我们要考虑时间长短、天气情况、家庭经济状况等实际问题，还要学会处理旅行中的一些突发事件。
1、 学生通过阅读课文，了解中暑了怎么办
（移、敷、饮、送）
2、 你还知道哪些快乐旅行中的小窍门呢？写下来，放入我们的旅行背囊。
五、 阅读与拓展
阅读教材第18页的“旅行家——徐霞客”、牙膏在旅行中的妙用

第四课 不离家出走
·教学目标
1、 懂得家庭是我们温馨的港湾，不要离家出走。
2、 懂得离家出走的危害。
3、 生活中总有磕磕碰碰，我们要正确对待。
·教学过程
一、 家是温馨的港湾
1、学生拿出自己准备好全家福的照片，说说照片里故事。
2、学生讲讲一家人的快乐故事。
3、教师小结：从刚才大家的故事里 老师知道了同学们都有一个温馨幸福的家。是啊，家是我们生命的摇篮，家是我们温馨的港湾。但是再温馨的港湾也会有起风的时候；再幸福的家庭，也会遇到烦心事锅碗瓢盆碰在一起，怎能不磕磕碰碰？
二、 家家有本难念的经
1、 小组内交流，平时在家里和学校遇到过的烦心事，你是怎样处理的？处理得正确吗？有过离家出走的念头吗？
2、 说说自己的烦恼，大家帮帮他。
3、 小结：或许家人常常发脾气，偶尔也会误会你；也许老师的严格要求让你感到压力太大；或许你对外面的世界充满好奇，有种想离家出走的冲动。你可知道，离家出走的日子多危险。
三、 离开家的日子
离家出走，你会感到孤独、饥饿、无助、恐惧……各种各样的危险和伤害接踵而来，一旦擅自离家出走，后果往往不堪设想。
1、 学生阅读课文21页：离家出走摔断腿、小菲的遭遇
2、 想一想，小菲可能还会遇到哪些危险？
3、 说说你们身边有这样的事例吗?
4、 如果事情已经发生，怎么办呢？请大家听听“警察叔叔告诉你”
5、 你还有其他的办法吗？说说你的金点子。
四、 孩子，快回家吧
在离家的日子里，你是否想过爸爸妈妈有多着急，爷爷奶奶有多伤心，老师和同学有多想你……他们都在等你回家。
1、 学生读读“一个父亲的寻儿日记”
2、 学生读完后谈谈自己的感受。
3、 小结：同学们，生命不是只属于自己，也属于家庭，属于所有爱我们的人，我们没有理由不爱惜自己的生命，我们没有理由因为生活中的一些小小的挫折和不如意，就离家出走，纳自己的生命开玩笑。从而给自己和家人、老师、伙伴带来无尽的伤害。
五、 不离家 不出走
在我们遇到挫折和困难时，选择离家出走是解决不了问题的，我们还有更好的方式，人与人之间因为沟通而了解，家人之间更是如此，沟通与交流可以让大家更快乐，人家庭更和谐。
1、 小组内讨论交流：还有什么方法可以化解与家人的矛盾？
2、 有一种方法是：当遇到矛盾，遭到误解时 请大胆说出来！学生完成作业：
“我想对爸爸妈妈说”
六、总结。

第五课 赶时髦的危害
·活动目标
1、 懂得赶时髦的有哪些危害。
2、 培养学生从小养成追求朴实自然的美。
·教学过程
一、时髦不一定美
1、 导入：
大家听到过“时髦”这个词吗？你是怎样理解这个词的?
2、 学生说出自己眼中的时髦。
3、 你认为时髦就一定美吗？
4、 教师小结“大家说得对，时髦就像一只章鱼，把它的触角深入到我们的生活的方方面面。或许你对它充满向往，在不知不觉中受到它影响，甚至加入了追捧者的队伍。你可想过没有，时髦的并不一定是美的。
5、 对小学生来说，什么才是真正的美？没心目中最美的小学生是什么样的？
6、 学生小组讨论后，代表发言说说我们心目中的最美的小学生。
二、要时髦还是要健康
1、 教师：同学们，我们正处在长身体的关键时期，盲目追求时髦，将直接影响我们的身体的健康和正常发育。
2、 学生阅读26页课文，说说赶时髦对我们的健康有哪些危害。
3、 学生说说：
A 带着耳机听音乐，听力减退；
B 蹦迪的危害
C 化妆品对身体的危害……
三、赶时髦助长攀比风
1、 教师：赶时髦不仅危害我们的健康。而且一旦染上赶时髦的心理，穿用讲名牌，吃玩也讲名牌。把心思放在追求吃穿玩乐的时髦上，整天盘算着怎么穿得漂亮，琢磨着怎样才能穿上名牌运动鞋、牛仔裤，于是上课走神，学习放松，严重影响学习。更重要的滋长了相互攀比、铺张浪费、爱慕虚荣的不良习气，那将贻害终身。
2、 学生读读“小刚的烦恼”
3、 我的好主意：小刚还会有什么烦恼？解除烦恼你有什么好办法？请为小刚出主意。
四、不盲目追求时髦
1、 想一想，我能和同学比什么？请选择：
·比谁家阔气
·比学习用品，看谁的文具盒高档
·比刻苦学习的精神
·比书法，比作文
·比零用钱，看谁带的零用钱多，花钱大方
·比责任心
·比自理能力
·比谁在班里当的“官”大
·比穿着，看谁的衣服是名牌
·比谁能节约
2、 想一想追“星”，我们能学什么?
A 我的偶像是————————————。
B 我要学习的是————————————。
六、 阅读与拓展
学生阅读“一双灰布鞋”，说说你从故事中懂得了什么。

第六课 这种玩笑开不得
·教学目标
1、 懂得开玩笑能让人感到轻松、愉快，但是玩笑不能过了火。
2、 懂得哪些玩笑开不得，哪些游戏不能玩。
3、 开玩笑时要注意些什么。
·教学过程
一、 开心每一天
1、 同学们喜欢玩游戏吗？你和朋友们最喜欢玩什么游戏？说说游戏中的乐趣。
2、 学生说说自己玩的游戏，并说说其中的乐趣。
3、 谁来给大家讲一个幽默故事，让我们大家开怀一笑吧。
4、 教师：游戏让我们快乐，幽默、玩笑让我们轻松愉快，但是如果开玩笑过了火，就容易乐极生悲，给他人和自己带来伤害。
二、 开玩笑别过火
（一）教师引导学生从课本中的故事中，了解怎样才算开玩笑过火。
1、“恶语”易伤人
2、小闹剧 酿恶果
3、 “神枪手”后悔了
（二）小组讨论后汇报：你玩过什么游戏？游戏中有哪些问题要注意？
游戏名称
注意事项
放风筝
1、 千万不能在屋顶平台、道路上放风筝。要选择空旷的地方，远离高压线。
2、 雷雨天千万不要放风筝。
3、 ……

三、 危险的模仿秀
现在同学们挺喜欢模仿电影、电视中的惊险动作，大家知道这样的模仿是有一定的危险性的。
1、 阅读34页的课文及插图，说说这些小朋友错在哪里？
2、 小组内讨论：电影、电视或生活中，还有哪些是不能模仿的？如果模仿，会造成什么后果？
四、 这可不是玩笑
生活当中，有些玩笑实在是开得太大了。请听下面的故事，
1、 教师讲一个妨碍公共安全的故事。（拨打110的故事）
2、 听完这个故事，你有什么感想？学生说说。
3、 生活还有这样的现象吗？学生说说。
4、 教师小结：妨碍公共安全、要扰乱公共秩序，触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》，要依法追究相应的法律责任。这可不是玩笑。
同学们，哪些游戏决不能玩，让我们立下承诺吧。
五、 我们的承诺书
小组内完成“我们的承诺书”。
要求：写出我们不能开的玩笑，不能玩的游戏的名称，立下我们的承诺：我们决不开这种玩笑，决不玩这种游戏！
承诺书
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
承诺人：———————————
日期：——―――
六、 阅读与拓展
开玩笑“十忌”
一忌揭短
二忌讥讽
三忌污语
四忌动手
五忌捉弄
六忌重复
七忌“将军”
七、 总结：同学们开玩笑，多注意，让朋友们喜欢，周围人喜欢，你就是一位快乐的使者！

第七课 别让生命之花在水中凋落
·教学目标
1、 知道儿童常见的溺水的情况。
2、 知道如何防止溺水。
3、 掌握溺水事故的救护的方法。
·教学过程
一、 戏水，几多欢乐几多忧
1、 教师：你游过泳、玩过水吗？炎热的夏季，那清清的水里多凉快呀！是的，我们的生活离不开水，水世界带给我们许多欢乐。喜欢水也是我们的本能，当我们还在妈妈腹中的时候，妈妈肚子里的羊水就是我们生命的海洋。长大后很多人都想像鱼儿一样，能在水中畅游无阻、自由自在……水十我们生命之源，水给我们无尽的欢乐。
2、 你知道游泳的好处游哪些吗？（生存的技能、长高、增加肺活量……）
3、 教师：水虽然会给我们带来欢乐，但是水也是无情的，经常会发生一些溺水事故。
4、 学生说说：你身边有没有发生过溺水的事件？
二、 危险大搜索
不光游泳时容易发生溺水，还有很多情况页可能造成溺水事故。
1、 教师指导学生仔细阅读课文39页的故事：儿童常见溺水事故
2、 记住以下警告：
·不能在水库的下游玩，即便没有水的河床也不能久留。
·不能在船上打闹，革命化不能在船头的安全护栏上坐、站或者照相。
3、 你知道还有哪些地方、哪些行为容易造成溺水事故吗？大家交流交流。
4、 怎样防止溺水呢？请看——
三、 溺水救护站
1、 学生认真阅读课文，弄明白怎样防止溺水事故。
2、 学生交流。
安全第一招：泳前热身
安全第二招：时间适宜
安全第三招：集体游泳
安全第四招：场所安全
3、 喜欢游泳的同学说说，你平时游泳时喜欢和谁一起去，游泳时还应注意些什么？
四、 溺水自救锦囊
教师：万一不幸遇上了溺水事件，记住，保持镇静别慌张，我们可以自救。怎么自救呢？老师交给你们几个锦囊吧。
锦囊一：水中抽筋自救法
锦囊二、深陷旋涡自救法
锦囊三：水草缠身自救法
其实，除了老师交给的这些锦囊外，还有许多其他的方法，请大家仔细阅读42 页 的内容。
五、 阅读与拓展
溺水怎样自救

第八课 好习惯伴我一生
教学目的：
1、 通过学习，让学生懂得好习惯是财富。
2、 知道哪些是好习惯、坏习惯。
3、 怎样养成良好的习惯。
教学过程：
一、 导入：
好习惯是财富，它能提高生活的质量，让你终身受益。而不良的习惯，往往影响一个人的身心健康和形象。你一定有很多好习惯吧，说给大家听听。
二、 好习惯，好人生
1、 学生说说平时有哪些好的生活和学习习惯。（例如：睡觉前看一会儿书，每次用完的东西放回原处。……）
2、 教师小结：好习惯是人生的基石，它可以成就人一生的好运。播下一个好习惯，就可能收获一种好命运。
三、 小毛病，大问题
1、 教师：好习惯可以成就好人生，小陋习也能造成严重的后果。
2、 引导学生阅读课文：一口痰与一份合同
3、 学生说说从中有什么感受。
4、 还有很多小习惯会直接影响我们的健康，给我们的身体带来危害，你知道吗？
5、 学生阅读45页的内容。
四、 好习惯重在养成
1、 你知道哪些养成好习惯的方法？写下来和大家一起分享。
2、 你认为一名优秀的小学生应具备哪些好习惯？
3、 你想和哪些好习惯交朋友？
4、 拟订一份养成良好习惯的计划书。
我的计划书
我希望养成的好习惯：————————————
希望改掉的坏习惯：——————————————
我打算这样做：——————————————————————————————————————————――————————————————————
制定人：
监督人：
年 月 日

三个星期后，和你的监督人一起检查，你发生了怎样的变化？有了哪些收获？

第九课 这点挫折算什么
教学目的：
1、 知道生活中时常会有挫折。
2、 掌握面对挫折的方法，正确面对挫折。
教学过程：
一、 导入
师：在学习、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉、遭人嘲笑、受人批评……这些不顺心、失败或“碰钉子”，会使我们幼小的心灵产生挫折感，这就是人们常说的：挫折。
二、挫折与我们同行
1、 学生说说在学习、生活中遇到过哪些困难和挫折？
2、 挫折到底是什么？开一个小小的辩论会，用具体的事例证明自己的观点。
三、 面对挫折有办法
1、 小尝试：每小组派一名代表上台做“雏鹰展翅飞”的动作，比一比，谁能坚持到最后，谁就是胜利者。
2、 胜利者谈谈感受：坚持就是胜利。
3、 小结：许多成功者，他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只是在于成功者多坚持了一刻——有时是一年，又是世一天……有时，仅仅是等到了最后一边鸡鸣。
4、 你知道有哪些应对挫折的方法吗？
（1） 学生说说自己应对挫折的方法。
（2） 采访身边的成功人士，是怎样面对挫折的。
四、 我们尝试，我们成功
1、 写下几件你可以做又怕做的事，一件一件去尝试，并记录下你的经历和感受。
2、 阅读“微笑面对人生的桑兰”
3、 交流“微笑面对人生”的故事。

第十课 爱护地球家园
教学目的：
1、 知道美丽的地球事我们赖以生存的星球。
2、 地球为什么受伤。
3、 我们应该怎样保护地球。
教学过程：
一、 美丽的家园
1、 图片展示、导入

教师一边展示图片一边讲解，让学生明白，地球是我们唯一的家园，是所有生命的摇篮。这里有茂盛的森林，有雄伟的高山，有奔腾的江河，有一望无际的平原……这里为我们人类提供的是一个温暖舒适的家园。这里鲜花盛开，鸟儿自由地飞翔，野兽快乐地奔跑，人类自由地生活……
2、 教师：地球，这位人类的母亲用乳汁无私的养育着我们，慷慨地赐予我们赖以生存的水、空气、食物……
3、 学生说说地球给予了我们什么？
4、 想象一下：
如果地球上没有了树木森林，会是什么样？
二、 地球受伤了
1、 教师播放：
地球能满足人类的需求，却满足不了人类的贪婪，
面对人类的环境的肆意破坏，
地球母亲在倾诉：大地在无言地抗议，
谁弄脏了她的青绿衣裳？
河流在无言的抗议，
谁污染了她的干净身体？
树木在无言的抗议，
谁正在砍断她的手臂？
天空在无言的抗议，
谁熏黑了她的面孔？
山峰在无言的抗议，
谁挖伤了她的肌肤？
2、 听了上面的诉说，你们想一想，在我们的日常生活中，有哪些破坏环境的事例。
三、 大自然发出的警告
1、 教师讲述故事“水吴湾的疯猫”
2、 学生说说造成这种现象的原因是什么。
3、 学生说说身边的类似现象。
4、 教师小结：破坏环境，还会引发各种自然灾害。如水灾、沙尘暴等。这都会给人类带来巨大的损害。
四、 让我们的家园更美丽
1、 说说课前调查的环境污染的情况。
2、 学生说说自己对保护环境的建议。我们能为保护环境做些什么。
3、 集体拟订一份倡议书，向全校学生宣传，以实际行动保护环境。