教导处范文怎样写教育随笔（一）.doc

教诲处范文之怎么样写教育随笔（一）
　　随笔是文学体裁中散文的一种。它不拘一格，方式多样，短小爽朗。
　　教育随笔顾名思义，确实是谈教育思想观点的随笔。
　　随笔在写作款式上没有什么固定的限制，常见的有借事说理、夹叙夹议等方式。
　　借事说理作者要着力描写一个事件，不用太多的语言去发谈论、做点评，把一件事情写清晰，文章的结尾有个简单的点题就能够了。读者通过读作者表达的这件事，就能遭到触动，明白一些道理，道理喻于故事之中。
　　夹叙夹议作者在表达一个事件的同时，发表本人的见解，一边表达一边评论。也能够是把事件先表达完，再做评论。
　　随笔是最合适老师创作使用的一种方式。
　　老师如何才能写好教育随笔呢？
　　教育随笔其特色就在一个“随”字――随意、随时、随手、随心等。
　　有些老师会说本人没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，事实上不然。在我们和老师接触的过程中，经常会听到老师讲非常多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，确实是非常好的随笔。
　　老师要想写出好的随笔，在掌握了它的根本要求之后，要做的确实是以下几点：
　　随手随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的办法，那种办法也有点火花闪动似的，因此需要及时捕捉、记录下来。由于扔了一段时间之后，您对事件的经历可能就不那么明晰了，故事就非常难说得完好，思想的火花可能也消失不见了。因此要养成随手写的适应。假如能坚持记教育日记，那么您会发觉那其中有非常多您可能已经不太记得的事，但是在当时它是如何地让您遭到震动。
　　随意随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据，文字也可长可短，假如用２００字就能把您想说的话说清晰了，也不一定要凑到１０００字。假如您没想好这件事说明了什么，但是这件事却让您有所触动，不说不快，您也不必硬憋着，要找什么理论做依托，您能够把事情写出来，让读者本人去理解。
　　随心这里讲的随心有两层意思，一是随心所欲，没有太多的限制；二是笔要随脑。文章是笔写出来的，但却是大脑想出来的，因此随笔是笔要随脑。
　　随笔要想写好，必须有本人的独到之处，或是切入一个事件的角度不同于以往，或是本人的观点不同于常俗。这一切都需要我们有一双擅长发觉的眼睛，有一个擅长考虑的大脑，因此工作之中要留意观察。老师生活于学生之中，我们的工作对象是活生生的人，这就给我们提供了丰富的素材。每个小孩都是一本待读的书，和小孩的每一次倾心的谈话，都能够成为我们写作的素材。工作之余要读一点书，用心去考虑一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里，所谓有正确的理念，才会有正确的目光；有正确的目光，才能有精彩的发觉。
　　最后一点是，要想写好随笔，关健还在于动笔，动笔写了，才能有好的随笔。