班主任工作范文做一个幸福快乐的班主任.doc

班主任工作范文之做一个幸福欢乐的班主任
    爱能够传递，心情能够互相感染。学生能否在学校中健康欢乐的生活、学习，在非常大程度上取决于一个班主任的治理水平，班主任肩头上的责任如此严重，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，假如被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给本人带来痛苦吗？怎么样才能变“痛苦的应付”为“欢乐的工作”呢？通过这次学习，再加上本人的探索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松欢乐的班主任，使学生被你的欢乐所感染，在班级中愉快的生活。
    第一，要学会在工作中寻找欢乐。
    常听人们感慨：人长大了，欢乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，淘气的，适应有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找欢乐。
    记得有人如此说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚假，和小孩们在一起，感染的是他们的欢乐和纯真，从他们的身上我常常能找到本人童年的影子，这种欢乐是无法用金钱买到的。我如今觉得工作就应该是在得到物质报答的同时，也使本人的精神得到愉悦，只有在欢乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种欢乐所滋养。比方当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比方举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比方你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比方在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日欢乐歌时；比方你不舒适，学生们围在你周围嘘寒咨询暖时等等。
    在我们当班主任工作生涯中，如此的事情太多了，如此的感动也太多了，这难道不是当班主任的欢乐之处吗？
    第二、宽容的对待学生，多做自我批判，以情感人。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩处更强烈。”因而我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批判；多一些微笑，少一些严峻，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
    第三、班主任应该学会幽默。
    由于幽默有助于我们制造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与为难。
    第四、班主任应学会微笑。
    你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个本身感受到欢乐的老师，那么她的学生也一定是欢乐的。
    通过找欢乐，我们会学会赏识学生；鼓励着学生向我们所希望的方向开展，如此，我们和学生之间的关系会构成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中欢乐地学习和生活。
    总之，一个欢乐的班主任会教育出一群充满阳光的小孩。因而我们要用微笑去迎接小孩，用爱心去打动小孩，做一名欢乐的班主任。