单元知识结构分析.doc

八年级上册第二单元单元知识结构分析
一、学习目标部分
1、本单元课文都是叙事作品，写的都是普通人。学会从身边的人或事中感悟爱，关爱帮助他人。
2、了解作家及作品的写作背景。
3、叙写周围的“爱”。被爱或施爱的亲身体验或感悟之事。注意叙事的详略安排。
4、揣摩记叙文语言的特点，感受语言风格。在朴素自然的基础上，吸收融进典雅的书面语，提高语言能力。
5、感受课文中所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操。
二、课文的理解分析
1、《阿长与【山海经】》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的热爱。
2、朱自清的《背影》，突出刻画了父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常的而感人。
3、《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲
为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生活状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。
4、杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
5、余秋雨的《信客》，写了两代信客的命运，着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。