《观察物体》教案设计.doc

二年级数学上册《观察物体》教案设计
教学内容：教材第68页例1，“做一做”。
教学目标：
1、 知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。
2、 通过活动，能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到
的物体形状。
3、通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象
能力。
4、在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的
合作意识。
教学重、难点：
能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教法与学法:
教法：谈话法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
各种小动物玩具、卡片、课件。
教学过程：

一、故事激趣,初步感受部分与整体的关系
师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天呀，老师就给
你们讲一个“盲人摸象”的故事，好不好？（出示课件讲述故事内容）
　　师：这些盲人呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们看到的大象真的不一样吗?
师:虽然是同一只大象,但因为观察的位置不同,看到的形状也
就不同,要看到事物的全貌就要全面观察,今天我们就来学习在不同的位置观察物体.板题：观察物体。

二、实际操作，探究新知 
师：上节课，老师让同学们从家里带来自己最喜欢的一个玩具，
现在，请同学们放在桌子上 ,学生拿出玩具。 
 　师：请同学们以4人为一个小组，从自己的角度观察这个玩具。 
学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。 教师请几个小组的学生上台演示。让学生分别说出自己看到的是玩具的哪一个面。 
  　师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？ 
教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。 
  　师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。再和同学们说一说你们分别看到了什么？教师可以让学生上台边演示边和全班同学说自己看到的是什么形状的物体。 
　　师：同学们观察得真仔细，现在请大家看黑板上的图，看看图上的同学是怎样观察的。（出示课件） 
 　　谁来说一说图上的同学在干什么呢？ 
  　指名学生回答说出：小明观察的是熊猫的正面，小亮、小红观察的是熊猫的侧面，小芳观察的是熊猫的后面。 
　　三、巩固发展，学以致用
1、做一做 
让学生做书上的“做一做”。
2、连一连： 
    谁看到的图形？用线连一连。 
3、说一说, 让学生组成4人小组，选定教室里的一个物体进行观察，要求从不同的角度观察并说出观察到的物体形状有什么不同。 
    四、小结  
这节课上到这里，就要结束了，谁能说一说你有什么收获？ 
   （观察位置不同，看到的形状不同）
五、板书设计

观察物体

正面

侧面　 从不同的角度观察到的物体形状是不同的

后面