天气---阅读活动记录.doc

幼儿园阅读活动记录表

读本名称： 天气 班级： 执教者：
阶段一
图文共读，认识常见的天气情况
时间
2016年 4 月18日
活动目标：
1、了解常见的几种天气情况，并根据自己对天气的喜好，乐意表述。
2、联系自己的生活经验，参与对各种天气下人们主要活动的讨论。
活动准备：
大书
活动
过程

1、导入活动
封面观察：小朋友手里拿着什么？什么时候会用到它？你喜欢什么天气，为什么？
2、阅读图画
第2-19页：这是什么天气？小朋友在干什么？你会在这样的天气里做些什么？
第10-11页：这是什么天气？从哪里看出来的？为什么没有小朋友了？他们回去哪里呢？
地12页：教师指读文字，验证幼儿的回答
3、回顾梳理
书中说了几种天气？在不同的天气，人们的活动有什么不同？你最喜欢那种天气？为什么？
反思
调整
第一次小组化学习中，孩子们对自己喜欢的天气主要集中在晴天和下雪天，因此第二次活动时，封面观察后，我直接引导幼儿来说一说你会在晴天做些什么？在下雪天做些什么？然后翻到书中相关页码，让孩子们来观察书中画面，最后回到第一页“目录”，和孩子们一起赵雪没有观察过的画面，同事让幼儿初步了解了目录的作用。

阶段二

时间
4 月 22 日
活动目标：
1、巩固书中的天气现象及其主要特征。
2、认识表示天气的几种天气的简单图画符号，进一步让幼儿熟悉天气的常见种类及特征。
活动准备：
大书、小书、表示天气的简易图画符号若干
活动
过程

一、谈话导入：
今天是什么天气？你的心情怎样？请你读一读小书，然后告诉老师你发现书里哪些是我们上没有说到过的，或者哪里你看不懂的。
二、认识各种天气的符号 
出示符号：你在看天气预报时，有没有看到这些符号？书里有了哪些符号？你还认识哪些天气符号？
三、游戏：我是天气预报员
我来报天气现象，你们来报天气。如明天宁波的天气是天空中的云彩灰灰的，太阳不见了，明天宁波是什么天气？请你们举起符号图说：“明天宁波的天气是阴天”。
用同样方法分别介绍其它天气符号——晴天、雷阵雨、多云、大雨等。
反思
调整
在活动的第一个环节中，教师不仅引导幼儿进行自主阅读，还进一步引导了幼儿仔细地观察图画和胆大地题注自己的想法。活动中可以看出幼儿对天气的符号是有一些了解的，因此在活动中幼儿能说出阴天等，在最后的活动环节中使幼儿在游戏中进一步图象与符号有机联系，使幼儿获取了更多有用的信息。