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《父母的心》学习任务单
教学目标：
   1.感受父母浓浓的爱。
  2.理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点。
教学重点、难点：
重点：理解故事情节的一波三折和感悟父母送孩子的心情。     
难点：探究亲情无价和孝心无价。
教学方法：
“情景表演法”和“人形矩阵法”
课前完成的任务：
1.搜集川端康成的有关资料；
2.收集古今中外反映父母关爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌等。
3.给下列加点的字注音。
濑（ ）户内海 褴( )褛( ) 失魂( )落魄( )
如数奉( )还 缘( )故
4.解释加点词语在句中的含义。（2分）
①他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分显眼。
褴褛：_________________________________________________________
②财主夫人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失魂落魄的样子，除了答应也没别的办法了。
失魂落魄：______________________________________________________
③您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。
如数奉还______________________________________________________：
第一课时
学习任务一
请同学们大声地朗读课文，然后概括本文的主要内容。

学习任务二
同学们，刚才通过对课文内容的概括，我们或许会发现，文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中，那么，请同学们快速从课文中找出这对父母几次送孩子，怎么送的？他们的表情是什么？
（ ） （ ） （ ） ( )

（ ） ( )  ( ) ( )
学习任务三
通过父母表情的变化，我们可以感受到在送孩子的过程中，他们一直处于犹豫矛盾之中那他们究竟考虑了些什么？请同学们到文中划出相关的语句，分角色朗读。请观看同学们用“情景表演法”来表演一波三折送孩子的场景，其他同学体会父母的心的内涵。

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学习任务四：
有人说：本文中的父母似乎没有理智地处理问题，而是用感情代替了理智，因为他们觉得把孩子送到富人家，孩子的生活就会好些，而留在自己家中，或许一辈子都将生活在贫困中，那你赞同这个观点吗？请同学们用“人形矩阵法”来讨论这个问题？

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