空气的成分教学设计.docx

第一节　 空气的成分（教学设计）
——仓山镇中 周少华

教学目标
【知识目标】
1.能说出空气的组成。 2.掌握空气中氧气的含量的测定。 3.知道空气污染的危害及如何预防。
【情感目标】培养学生科学探究的精神。
【教学重点】空气的组成。
【教学难点】空气中氧气的含量的测定。
教学过程
【新课导入】 一:(谜语导入见PPT)
教师:请大家猜谜语:奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,动物植物都需要。
【新课导入】 二:(情景导入)
教师:我们每时每刻都要吸入空气,空气成分的微小变化会对人类的生存产生巨大的影响。你知道空气是由哪些成分组成的吗?你关注每天的空气质量报告吗?你对我们所在地区的空气质量满意吗?
【新课导入】 三:(实验导入)
教师:空气无色无味,不易察觉,你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗?
(1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压(集气瓶中的水无法上升到顶部);
(2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立(有气泡冒出);
(3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好(双手挤压,有压力);
(4)扇子朝脸扇、树叶在动(有风);
(5)吸饮料时,软杯变瘪。
结论:空气是客观存在的。
【提出问题　进行探究】
探究点一:认识空气的组成
1.阅读课本第74页,回答空气是由哪些成分组成的(按体积分数)?
答案:
2.认真观察课本“实验探究41”,完成下列问题。
(1)实验装置
(2)实验原理:在加热条件下,铜和氧气可生成氧化铜。
(3)实验步骤
①测量硬质玻璃管内空气的体积。
②组装仪器,检查装置气密性,装入药品,连好装置,在注射器中留下一定体积的气体,并做好记录。
③用酒精灯在铜粉部位加热,并不断推拉注射器。
④停止加热后,待玻璃管冷却至室温,将气球内的气体全部挤出。待注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积。
(4)实验现象:铜粉由红色变成黑色,冷却后,整个密闭系统内气体体积减少约1/5。
(5)实验结论:说明氧气约占空气体积的1/5。
【例1】 小林从冰箱里拿出冰冻的饮料,用干布擦净瓶外壁的水,放置于桌面片刻,发现瓶外壁又挂满水珠,这说明空气中有(　D　)
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.水蒸气
探究点二:空气是一种重要的资源
认真阅读课本第76~77页,完成下列问题。
1.工业上分离空气得到氧气是利用液态氧气、液态氮气、液态稀有气体的　沸点　不同,　不属于　(填“属于”或“不属于”)化学变化。 
2.氧气的用途:氧气能供给生物呼吸,支持燃料燃烧,还能用于钢铁冶炼和金属焊接等。
3.氮气的用途:(1)用于生产硝酸和化肥;(2)作食品保护气,可延长食品的保质期;(3)用作制冷剂。
4.稀有气体
(1)组成:包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体。
(2)性质与用途
①化学性质稳定,在通常条件下几乎不与任何物质发生化学反应,可用作保护气,也可填充灯管。
②通电时,稀有气体可发出不同颜色的光,所以可用于制造多种用途的电光源。
【例2】 空气是生命赖以存在的物质基础,也是人类生产活动的重要资源。下列有关空气的说法正确的是(　D　)
A.空气中分离出的氮气化学性质活泼,可作食品保护气
B.空气主要是由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的15
C.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大,说明空气的质量越好
D.空气中的稀有气体通电时能发出各种颜色的光,常用于制造多种用途的电光源
探究点三:关注空气质量
认真观察课本“活动天地41”,阅读课本第78~79页,完成下列问题。
1.空气质量报告的主要内容有:空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况。
2.目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等。
【例3】 2015年冬,连续多日的雾霾给襄阳人的生活带来不便,下列措施不利于防治雾霾的是(　D　)
A.大力植树造林 B.使用清洁能源
C.乘坐公交出行 D.垃圾集中焚烧
【教师总结】 (1)空气中各气体成分的含量是指体积分数,而不是质量分数,如氮气约占78%,是指100体积的空气中氮气约占78体积。(2)一般来说,空气的成分是比较固定的,但在不同地区或在同一地区的不同地点或不同时间也会有所不同。
板书设计
第一节　空气的成分
一、认识空气的组成
1.工业制取氧气:分离液态空气。
2.氧气的用途:支持燃烧、供给呼吸。
3.氮气的用途:生产硝酸和化肥、作食品保护气、用作制冷剂。
4.稀有气体:氦、氖、氩、氪、氙、氡
用途:(1)用作保护气;(2)制造电光源。
三、关注空气质量
目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等。
当堂达标
1.空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气分离获得的是(　D　)
A.用作医疗急救的氧气 B.用作焊接保护气的稀有气体
C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作清洁燃料的氢气
2.空气成分中,体积分数最大的是(　A　)
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
3.下列关于稀有气体的叙述中错误的是(　C　)
A.曾被称为惰性气体 B.都是无色、无味气体
C.任何条件下都不能与其他物质发生化学反应 D.稀有气体有广泛的用途
4.下列物质排放到空气中,不会造成大气污染的是(　C　)
A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.氮气 D.氮氧化合物
5.请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于　混合物　(填“混合物”或“纯净物”)。 
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是　氧分子　(填名称)。 
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计。图中可表示空气中主要气体组成微观模型的是　C　(填标号)。