体会《小石潭记》的情.docx

从《小石潭记》中体会作者的情的教学设计
陆 明 秀
师：请同学们把课文读一遍，边读边想：这篇课文中写作者心情的句子有哪些？
生：齐读课文。
学生讨论划出描写作者感情的句子。
明确：“心乐之。”
“与游者相乐。”
“凄神寒骨，悄怆幽邃。”
师：同学们学习很认真，那么同学们有没有想过作者开始为什么是快乐的？后面为什么忧伤呢？
学生讨论。
生：看到美景开心……
生：看到鱼游来游去快乐……
生：他在山水中忘记了忧伤……
……
师小结：作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来，就很自然的融情入景了。
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文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
师：请同学们把上面这段文字齐读一次。
生朗读。
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《小石潭记》中体会了作者什么样的感情？选出最能体现作者感情的一个答案。（ ）
A、 快乐。
B、 忧伤。
C、 由乐至忧。
D、 作者把那种凄苦、抑郁的心情寄托在山水中，所以欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。