湘艺高中美术-美术鉴赏《44走进博物馆》.doc

湖南版高一美术鉴赏
《第十四课走进博物馆——博物馆与美术作品》教学设计

教材版本：湖南美术出版社出版《美术鉴赏》
教学内容：《美术鉴赏》第三单元第十四课《走进博物馆》
适用年级：高一年级 授课时间：一课时
指导思想：《江苏省普通高中美术新课程实施意见》中强调高中美术课要充分利用校外美术教学资源，利用美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文化遗产、文物资源等开展多种形式的美术教育活动，使学生的学习内容、学习活动贴近生活和社会实际。博物馆是保存并且展示大量的人类文化、历史与艺术遗产的公共场所，是进行文 化艺术宣传教育的重要阵地。据调查目前学生对博物馆比较陌生，对其价值认识很不够，高中美术十分需要上一堂关于博物馆的课（虽然由于条件所限，不能直接到博物馆上课）。本课的学习是从宏观到微观的过程，从国外到国内、层层深入、循序渐进的过程。首先，从熟悉的美术作品入手，引出博物馆的功能进而介绍世界十大美术馆（博物馆）。在众多的美术馆中，本课介绍了其中的代表卢浮宫及其“三宝”。在学习中国博物馆事业蓬勃发展这节内容时重点介绍了北京故宫和台北故宫的建筑和藏品及其承载的深厚的历史底蕴和文化内涵。两岸故宫藏品孰优孰劣引发师生追忆一段历史，引发我们的思考和讨论。两岸故宫建筑风格的一脉相承和收藏文物的互补性体现了华夏文明的同根同源。两岸文人在文化交流上做出了不懈的努力，也取得了显著的成绩。最后，具体到个案分析，引导学生了解博物馆的使用方法，建议学生在家长或同学的陪同下参观当地的博物馆，在实践中认识博物馆的功能，了解民族、地方文化，进而认同本土文化，热爱民族文化。
教材分析： 本课教学对教材内容进行了适度的调整和补充。首先是对教材主要包括的三个方面内容次序作了调整，变为：1、博物馆的功能。2、国内外重要博物馆的介绍。3、博物馆的使用方法。 博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。认识到博物馆的功能和价值并且学会利用它，对于我们更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。本课首先介绍博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。其次，本课介绍国内外几个重要的博物馆及藏品，尤其是两岸故宫的文化的同根同源和藏品的互补性。最后，通过案例分析了如何才能更好地利用博物馆，建议学生课余就近实地参观博物馆。

学情分析：课前对我校高一学生进行问卷调查，学生对博物馆比较陌生，有95%的同学从来没有进过博物馆，在本课教学中可能会遇到学生对博物馆不感兴趣，以及学生对博物馆知之甚少使教学活动开展受到一定的限制。
教学目标: 1、知识与技能：引导学生理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值；了解参观博物馆的看法；了解中国博物馆事业发展的概况和两岸文化的同源性。
2、 过程与方法：通过课前对相关资料的网络查询，了解国内外重要博物馆及藏品概况；课堂上通过典型案例的分析、探讨博物馆的功能和参观方法；课后通过实地参观强化学习动机。 3、情感态度与价值观：帮助学生树立起尊重文物、尊重历史的观念，激发学生的民族自豪感和对本土文化的认同。

教学重点： 了解各个博物馆的概况。欣赏教师提供的作品，使学生得到美的享受，开阔学生的艺术视野。形成艺术欣赏方面的基本素养。
教学难点： 认识到博物馆的功能和价值并且学会利用它，认识人类的历史、文化与艺术的发展。

教学策略与手段 ：
（一） 通过老师讲述、学生讨论思考、视频片断欣赏等形式，让学生了解博物馆相关知识。 （二）通过学生当导游形式带领同学进行卢浮宫博物馆之旅， 充分调动学生的视觉和听觉，使学生对博物馆知识的理解打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性。 （三）通过提问、讨论、设疑、自主探究形式，激发学生对博物馆及美术作品的兴趣，学生讨论研究结合老师补充指导学生如何参观博物馆。 （四）把课堂教学内容与课后拓展教学等有机结合起来，更好地完成教学目标。 教学准备： 1．学生的学习准备：利用“五•一”黄金周时间，通过网络或书本了解一个你最感兴趣的博物馆。 2．教师的教学准备：老师通过网络或书本，收集和查阅与博物馆相关的资料，并且尽可能多地去实地参观几个博物馆，并收集博物馆的导读资料。 3．教学用具的设计和准备：多媒体辅助课件。

教学过程： 一、新课导入： 活动一：师：在博物馆里，参观者一般被要求动作小，声音轻。谁会想到有一天可以一边做有氧操一边参观？在上本节课之前请大家观赏一段视频《纽约大都会博物馆中的有氧运动》。 师：在安静肃穆的博物馆里跳操跑步，一堂健身课时长为45分钟。不用担心被群众们围观、侧目或白眼，因为运动课安排在早上8:45分，博物馆正处于静悄悄而空旷的未开馆状态。如果只活动了身子骨，没有了解艺术，那也没什么意思。除了原地下蹲、跳操，参与者还会在博物馆里跑走3.2千米左右的距离。这个过程中会经过大都会博物馆的核心展区，里面有超过两百万件永久展品——在中世纪的骑士盔甲前跳跃，在古罗马雕塑走步。当他们随着70年代舞曲运动行步时，还能穿插收听专业人士的解说。总之，这个项目像是一个混合着运动、博物馆参观展览和舞蹈表演的行为艺术。不过纽约各时报对此项目褒贬不一，最主要的原因还是因为场所。同学们还记得刚刚他们哪里做运动吗？ 生齐声回答：博物馆 下面我们进入今天的课程《第十四课走进博物馆——博物馆与美术作品》。 画家陈丹青先生曾说过：“你怎样认识世界？看世界地图？读历史书？读世界新闻？读参考消息？读杂志上关于世界的报导？ 不是，你要真正能够感性地、全面地、实实在在地了解世界，应该走进美术馆（博物馆）。”
【设计意图】通过不一样的参观博物馆的方式，激发学生对博物馆的兴趣和好奇，并向同学们介绍视频相关信息，通过视频欣赏，调动学生《走进博物馆》的积极性。
新授内容： 1 让我们看一看这些熟悉的美术作品，你知道它们分别藏在哪里的博物馆吗?
《清明上河图》 《向日葵》 《米洛的维纳斯》 《大卫》 学生回答：不知道 教师总结：那我也先不告诉大家这些作品藏在哪里的博物馆 先给大家介绍国内外著名的博物馆，也许答案会不攻自破。
【设计意图】提出问题为学生进一步进入国内外博物馆了解美术作品埋下伏笔。
简单介绍世界十大博物馆。 ⑴意大利梵蒂冈美术馆 ⑵法国卢浮宫美术馆 ⑶英国大英博物馆 ⑷俄国冬宫美术馆 ⑸西班牙普拉多美术馆 ⑹墨西哥玛雅美术馆 ⑺美国大都会美术馆 ⑻埃及开罗美术馆 ⑼德国柏林美术馆 ⑽土耳其君士坦丁美术馆 总结：博物馆的功能。 博物馆是一种重要的公共社会资源,它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产， 可以说是人类文化与文明史的见证。
【设计意图】：这一内容主要以老师介绍为主，希望学生有个基本的了解，为下面的教学作铺垫。
结合例图介绍一些世界著名博物馆的顶级珍藏品。 ⑴师：下面给大家2分钟时间大家浏览课本第104页，“获取1小时参观卢浮宫的参考方案”。并请一位同学作为导游带同学们来一场历时一小时的卢浮宫之旅。 生：讲述方案 ⑵师：介绍卢浮宫，以及着重讲述“卢浮宫三宝《蒙娜丽莎》、《米洛的维纳斯》、《萨莫色雷斯的胜利女神》”。

⑶师：卢浮宫以外的世界各地美术馆以及顶级藏品 法国 卢浮宫博物馆《蒙娜丽莎》《米洛斯的维纳斯》《萨莫色雷斯胜利女神》 巴黎马莫坦博物馆 《日出·印象》 巴黎奥赛博物馆 《草地上的午餐》 《奥林匹亚》《红磨坊的舞会》 英国 大英博物馆 《女史箴图》 美国 纽约大都会博物馆 《舞蹈课》 纽约现代艺术博物馆 《星月夜》《亚威农少女》《记忆的持续性》 费城艺术博物馆 《吻》《下楼梯的裸女2号》 波士顿美术馆 《历代帝王图》《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》 荷兰 阿姆斯特丹国立美术馆 《夜巡》 梵·高美术馆《向日葵》 意大利与梵蒂冈 佛罗伦萨乌菲齐博物馆 《春》 《维纳斯的诞生》 佛罗伦萨学院画廊 《大卫》 佛罗伦萨巴尔捷洛博物馆 《酒神巴库斯》 西班牙 马德里普拉多博物馆 《宫娥》《1808年5月3日夜间枪杀起义者》 索菲亚王妃艺术中心 《格尔尼卡》
【设计意图】通过图例介绍，让学生对世界博物馆以及美术作品有一定的了解，并把藏在外国博物馆的中国作品用下划线标注，以引起学生的注意，老师及时出示中国流失在海外的文物数量达1000万件的数据，从而唤起同学们要发奋图强，建设祖国，让祖国不再受凌辱，要热爱祖国，树立起保护祖国文物的使命感和责任感，把课堂气氛推向高潮。 4 介绍蓬勃发展的中国博物馆事业。 师：刚刚给大家介绍的都是国外的博物馆，我们国内又有哪些博物馆，馆内又藏着哪些珍品呢？在我国，由于国家意识到博物馆在保护民族优良传统、弘扬民族文化与教育人民等方面具有不可替代的作用，博物馆事业发展得很快。建国前，全国才二三十家博物馆，改革开放以来我国新增加了两千多座博物馆。每一个博物馆都有它独特的地方。其中北京故宫和台北故宫以其规模宏大、藏品丰富成为佼佼者。
5 分别介绍北京故宫和台北故宫。 ⑴ 北京故宫博物院也称紫禁城，位于北京天安门广场北侧，曾居住过24个皇帝，是明清两代的皇宫。故宫金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金 汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。 ⑵ 一宫文物 分飞两岸 师：白岩松在《岩松看台湾》中写道：由于历史的原因，造成了海峡两岸各有一个故宫博物院，两个故宫博物院同根同源，都珍藏着大量代表了中华古代文化的奇珍异宝。对于大陆的大多数人而言，台北故宫博物院久闻其名，却难见其真容。 熟悉两岸文化的人也许都有这个印象：北京故宫的建筑世界第一，台北故宫的藏品世界第一。（这个观点并不确切，但一定程度反映了两岸故宫的特点。） ⑶ 台北故宫 白岩松曾说：“尽管从外观上看，台北故宫与北京故宫截然不同，但是整座建筑的设计理念显然秉承了中国宫廷式的建筑风格，碧瓦黄墙，雕栏玉砌，在青山掩映下，显得典雅而壮丽。目前，这里珍藏着1948年以来从大陆运来的60多万件珍贵文物。” 由于台北故宫博物院受展厅面积所限，通常每3 个月会换一次展品，即便这样，要把这里所藏60余万件稀世文物逐个儿在世人面前亮个相，至少需要30年时间。尽管这里展出的文物是常换常新，但是有三件宝物始终没有换过，这就是翠玉白菜、东坡肉形石和毛公鼎，它们被称为台北故宫博物院的镇馆之宝。
总结：两岸故宫的收藏本来就是一个整体，有着很强的互补性，只有从整体上来看待，才能全面地认识中华文化的源远流长和丰富多彩。
【设计意图】通过北京与台北故宫的幻灯片播放及讲解让学生对这俩故宫和他们中的藏品有所了解。教师还可以进行爱国主义教育：希望台湾早日回归，祖国统一，两岸同胞可以自由参观两大博物馆。 ⑷让我们再看一看这些熟悉的美术作品，现在你知道它们分别藏在哪里的博物馆吗? 《清明上河图》 《向日葵》 《米洛的维纳斯》 《大卫》 生答：知道了如何使用博物馆？