加法运算定律——综合应用.doc

编制人：王雷 张海军 编制时间：2013.12 审核人： 使用人： 授课时间：
课题：《加法运算定律——综合应用》
班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：
学习内容
P/30例3 加法运算定律的运用
学习目标
1.运用加法运算定律进行简便计算，提高计算能力。
2.培养灵活运用知识的能力，并发展思维。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实
际问题。
学习重点
学习难点
学会运用运算定律简便计算。
如何灵活地应用运算定律。
教具、学具准备
教材主题图，线段图。
学 习 过 程
学 案
导 案
一、知识链接
根据运算定律，在“-”上填写适当的数。(你要认真思考哦！）
45+56=56+
75+28= +
64+（36+125）=（ + ）+125
（145+52）+48=145+（ + ）
复习铺垫,强化目标（5分钟）

二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨
1.出示李叔叔后四天的行程计划和路线图。
小组中互相说一说李叔叔每天从哪里到哪里，要骑多少千米？
汇报：第四天，从城市（ ）到城市（ ），要骑( ）千米；
第五天，从城市（ ）到城市（ ），要骑( ）千米；
第六天，从城市（ ）到城市（ ），要骑( ）千米；
第七天，从城市（ ）到城市（ ），要骑( )千米。
2.根据上面的行程计划和路线图示，你会提出哪些数学问题？

3.出示例3按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？
列出算式：
4.请你想一想，算一算怎样简便呢？（先独立思考，再在小组中相互交流，相互讨论，全班交流方法。）
说一说你的简便的算法。
115+132+118+85——（ ）
=115+85+132+118——（ ）
=（115+85）+（132+118）
=200+250
=450（千米）
5.在上面的计算过程中，哪些步骤运用了加法的哪些运算定律？这样做有什么好处？（小组中互相说一说。）
小结：在计算加法时，运用加法的运算定律，可以使计算简便。
（学法提示：通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。）
学生探究活动，教师深入小组，点拨指导（6分钟）

学生观察情境图，了解信息，填条件并提出问题。

群学交流，互动评价：（15分钟）

学生讨论汇报可能会出现：
加法交换律
加法结合律

正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。

三、当堂训练、巩固提高
下面各题，怎样简便怎样算。
24+54+46+76
31+123+69
56+72+128
153+241+47+159

课堂练习，提升感悟：（12分钟）

学生独立练习，指名汇报，全班集体订正。

总结归纳，导学反思（2分钟）
四、盘点收获
本节课你学会了什么？
在本节课的学习中你有困惑或遗憾吗？
五、板书设计
加法运算定律——综合应用
例3：按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？
115+132+118+85——加法交换律
=115+85+132+118——加法结合律
=（115+85）+（132+118）
=200+250
=450（千米）
六、教学反思