小人国（手指点画）.doc

中班美术优质课教案：小人国（手指点画）
活动目标：　　
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。　　
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。　　
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。　　
活动准备：　　
1、小人国分段长卷画。　　
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》　　
活动过程：　　
一、看看说说“小人国”的故事。　　
1、回忆故事。　　
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！　　
2、出示课件，教师复述故事。　　
（1）    教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。　　
（2）    看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）　　
（3）    你们知道　金　老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？　　
二、观察尝试表现　　
1、教师示范印画小人的方法。　　
（1）教师通过儿歌示范印画小人。　　
教师：“现在，　金　老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”　　
（2）添画人物细节。　　
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”　　
（3）变化手指及手指方向表现小人。　　
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”　　
（4）个别幼儿示范。　　
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”　　
三、              幼儿操作，教师巡回指导。　　
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。　　
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。　　
四、分享交流。　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。　　
五、结束。　　
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！　　

活动反思：“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈对比。活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体，尝试创造出千变万化的组合图像，避免幼儿误以为只能用一个手指点画。由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型，幼儿无心顾及颜色的变化，可以淡化颜色的表现。通过两次的活动，我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣，他们都能创造出不一样的造型。不过大部分孩子还是局限于用一个手指，不会变化手指进行，我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。