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《图形的旋转》教学反思
整节课留给学生较多的空间，让学生有更多的独立思考、动手实践、 合作交流的机会，体现学生在教学中的主体地位。拓宽学生的空间，引导学生开展观察、操作、比较、概括、交流等多种形式的活动，在尊重教材的基础上，进行了二次处理，从生活实际入手，将旋转的方向与角度与钟面上的时针相结合，为例题中指针旋转30度、60度……的认识减少难度。
在方格纸上画出旋转90度之后的图形是本课的难点，在教学中我先让学生在组内交流，在通过课件演示，让学生知到了找图形旋转角度的方法就是看图形中一条边旋转的角度。并且在画图形旋转之前安排了将一条线段绕一点旋转，使学生们知道了画旋转90度后的线段和原有的画垂线的方法一样，只是要根据旋转的方向确定好画垂线的位置，最后再画出整个图形的旋转。从作业情况来看，大部分学生都会按要求将一个图形进行旋转，但有仍有少部分学生需要进行进一步的个别指导。