郑-人-买-履.docx

《郑 人 买 履》教学设计
长安中学 李旭
学习目标 ：
1、学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学生能理解句意，领悟寓 言所讲的道理。
3、学生能了解古今词义和表达上的不同之处。
教学重点、难点 ：
在了解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、请同学在所学过的寓言故事中选择一两个讲给同学们听听，并说明你所选的寓言故事蕴含的深刻道理。（如“龟兔赛跑”：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败 。寓意：骄傲使人落后、失败。）
同学们，今天我们一起学习另外一则寓言：《郑人买履》，相信大家一定能明白更多的道理
2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料
二、初读课文，整体把握。
1、学生自读，画出并掌握文中的生字词 。
2、学生单个朗读课文（要求有感情有节奏地朗读课文）。读《郑人买履》时， 要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。
3、学生合读课文。
4、师生评价，正字正音。
5、学生小组试着翻译课文，并概括文章的主要内容 。
6、学生试着找出疑难问题 。
三、合作探究 
1、以小组为单位讨论解决疑难问题。
2、教师在班上引导学生讨论研究小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1、重点词语解释
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之 。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足 ？曰：“宁信度 无自信也。”
2、通假字
通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。 找出下列句中通假字，并解释。
（1）而置之其坐 
（2）反归取之 
3 、一词多义 
度
（1）先自度其足 
（2）吾忘持度 
之
（1）而置之其坐
（2）至之市 
（3）何不试之以足
而
（1）而置之其坐
（2）而忘操之
4、特殊句式
郑人有欲买履者 定语后置结构 
何不试之以足 倒装句
五、疏通文义
（1）理解句意
（2）讲故事
事情的起因，欲买履，度其足
事情的经 过：至之市——已得履 忘持度——反归取之
事情的结果： 市罢，遂不得履
六、分析课文
A 最能体现郑人思想性格的句子在哪里？并反复朗读。
B 运用哪些描写方法表现郑人特点？ 试各举典型一例作答。你怎样看待郑人？
C 这则寓言讽刺了怎样 的人？今天我们从中得到什么启示？
七、探究学习
分析郑人形象
通过这个故事，我们应该懂得什么
八、兴趣作业：
1、如果你是卖鞋的人，你会对这个郑国人说些什么呢？
2、由于这个人的生搬硬套，墨守成规，没买到鞋。请大家做一个小编导，充分发挥想象，为《郑人买履》编写续集，写在日记本上。
（1）《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓意是怎样刻画这一形象的。
（2）说了寓言故事的寓意，并谈了它的现实意义。