第三单元图形的运动3.doc

北屯中学电子备课教学设计表
学科： 数学 年级：_二 _年级_下_册 第三 单元（章）
课题
3、认识旋转
备课人
宁淑华
审核人
宗海霞
授课人
康艳琪
课标解读与
教材分析
课标要求
让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象，通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力，培养学生的应用数学的意识。
教材分析
教材通过缆车、升降机、推拉窗、风车、转转椅和飞机螺旋桨等生活现象来展示平移和旋转，又通过一座房子在方格纸上移动来学习平移距离。从数学意义上讲，平移和旋转是两种基本图形的变换。学习这两部分内容将有助于学生了解变换的数学思想方法，帮助学生建立空间观念。
教学目标
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力
3、培养学生的应用数学的意识。
重点
感知旋转
难点
感知旋转
教学课时
1 课时
课前准备

教学时间
年 月 日
教学设计
教学增补
主备课人备教学设计
一、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体,请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
2、请同学们看书第31页。请大家认真观察这些物体，摩天轮是绕着它中心的轴做圆周运动的；旋转飞机是它中心的轴做圆周运动的；飞机的螺旋桨是它中心的轴做圆周运动的。这些物体的运动有什么特点？（这些物体都是绕着某一个点或一个轴做圆周运动的）今天我们就一起来学习这一类运动-----------旋转
3、认识旋转：像摩天轮、旋转飞机、飞机的螺旋桨这些物体都是绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。想一想：物体在旋转时，大小和形状有没有发生变化？位置和方向呢？
4、学生找一找生活中的旋转现象后，教师小结。
生活中旋转现象也有很多，如汽车轮子的转动、吊扇的转动、汽车方向盘的转动…都是旋转。当物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。旋转的特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。
5、亲身体验旋转现象。
像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？教师在学生中巡视。
二、感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做
1、完成31页做一做
2、自己用你身体的一部分表演一个旋转。按照指示按照不同方向转动。
3、学生独立完成教材P34页练习七的第5小题。
四、全课总结。
通过今天的学习，你能用你自己的话说说什么是旋转吗？你能举例吗?

从生活现象中观察总结并描述这一现象，理解旋转的含义，旋转的特点。

让学生独立去思考：物体在旋转时，大小和形状有没有发生变化？位置和方向呢？

从而鼓励学生自己找到特点。

体验能够帮助学生建立旋转概念。

总结旋转的特点：大小形状都不变，方向改变。
板书设计
旋转
例3
当物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。
特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。
旋转现象：钟面的指针、摩天轮、螺旋桨……
作业布置
同步练习册
教学反思
给学生充分的自己体验到的过程比老师反复讲根有效。拿一个身边的实例让学生充分感知平移、旋转的现象，把学生带到生活中去感悟数学、体验数学、做数学。