高三生物-专题七-调节与稳态(第四课时)教案.doc

专题七：调节与稳态（第四课时）
一、教学内容及考纲要求
知识内容
要求
植物生长素的发现和作用
B
其他植物激素
A
植物激素的应用价值
B
二、重要的结论性语句：
1．达尔文胚芽鞘向光性实验的结论：胚芽鞘尖端不仅具有感光作用，而且产生某种物质从顶端向下运输，在单侧光的照射下，导致向光侧与背光侧细胞伸长不均匀，植物向光弯曲生长。
2．生长素具有极性运输的特点，只能从植物体形态学上端向形态学下端运输。
3．生长素对植物生长的调节作用具有两重性，既能促进植物生长，又能抑制植物生长。是促进还是抑制与生长素的浓度、植物器官的种类及细胞的年龄有关。
4．生长素类似物在农业生产中能促进扦插枝条生根、防止落花落果、促进果实发育和控制性别分化等。用一定浓度的生长素类似物处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子番茄。
5．目前发现的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。其中生长素和细胞分裂素在植物组织培养过程中能诱导再分化过程。
三、重、难点知识归类、整理
1．生长素发现的实验体现出
（1）生物科学探究的一般过程：
生物学事实现象→提出假设→设计科学实验→实施实验→得出结论→解释验证。
（2）实验设计中，严格控制单一变量，设置对照实验，增加结论的准确性。
2．影响植物体内生长素分布的因素
（1）单侧光
（2）地心引力
（3）人工方法
a.暗盒开孔类 b.云母片插入类
①直立生长；
②向左弯曲生长；
③④：a=b+c，b>c
（a、b、c为琼脂块中生长素含量）

c.切割移植类

d.锡纸遮盖类 e.旋转类

生长素浓度a<b, c<d

f.幼苗横置类 
g. 失重类: 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，而失去了根的向重力性和茎的负向重力性。
3．生长素两重性的实例除顶端优势外还有根的向重力生长和用除草剂在单子叶作物中除去双子叶杂草。茎的负向重力性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素的两重性。
四、例题解析：
例1：下图是生长素发现过程中的几个实验图解，请利用你现有的知识回答下列问题：
①
②
③
④
黑纸帽
黑纸套

（1）①②③的实验结果说明 ，①④的实验结果说明
。
（2）关于植物向光弯曲生长的原因，一种观点是单侧光改变生长素的分布，使背光一侧生长素分布多，因而背光一侧生长快；现有含适宜浓度生长素溶液的琼脂块、燕麦胚芽鞘等实验材料，设计实验探究含有生长素的琼脂块是否具有感光作用。
实验步骤：
第一步： ；
第二步： 。
实验预测与结论：
。
例2：下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D．可利用生长素类似物防止落花落果
课堂练习
一 、单选题：
1．根据所学知识判断，下列说法正确的是

A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照
D．图中向光弯曲生长的是①③⑤
2．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是：
a、胚芽鞘尖端合成生长素 b、胚芽鞘尖端感受光刺激c、胚芽鞘向光弯曲生长 d、生长素在背光一侧分布较多e、背光一侧细胞生长较快 f、单侧光照射胚芽鞘尖端

3．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是( )
A．左侧生长素含量高，生长快 B．生长素的运输方式为主动运输
C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A
D．根部生长也表现出顶端优势现象
4．用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是
A．用一定浓度的生长素培育无子番茄
B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C．除去发育着的种子，子房发育停止 D．植物的顶端优势现象
5．下表为用不同浓度的2，4—D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是

对照组（未作处理）
经2，4—D处理的实验组
平均结果率（%）
27
100
100
100
100
平均株产量（kg）
0.16
0.73
0.92
0.91
0.72
平均单果重（g）
186
247
277
273
243
2，4—D浓度（mg/L）

1000
850
720
630
A．对照组无需去雄处理，但实验组需去雄、套袋处理
B．使茄子产量达到最高的2,4-D 浓度应在720～850 mg/L之间
C．2,4-D 可明显提高株产量与单果重，这是因为2,4-D能促进果实发育
D．此实验说明1000 mg/L的2,4-D已抑制了果实的发育
二、多选题
6.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是
A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同
7．如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果能说明
A．根和茎的向性运动都是一种适应
B．产生生长素的部位是根尖和茎尖
C．根具有向重力性，茎具有负向重力性
D．生长素对植物生长的作用具有两重性
三、非选题
8．为了探究一定浓度生长素对某植物幼苗不同器官生长的影响，研究小组的同学将除去尖端的胚根和胚芽各50条（初始长度为10mm），平均分成10组，然后在不同生长素浓度的培养液中培养一段时间后，测量其结果如下表：
分组
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
生长素溶液浓度(mol/L)
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4
三天后平均
长度
胚芽
12.3
12.4
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0
胚根
11.3
11.9
12.7
13.7
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）本实验中，切去胚芽和胚根尖端的目的是：_______________________________。
（2）根据本实验的实验数据，所得的实验结论是：
①____________________________________________________。
②____________________________________________________。
③____________________________________________________。
9．禾谷类种子萌发期间，幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素（IAA）可通过将切除的胚芽鞘放到琼脂块上的方法收集。
胚芽鞘尖端
收集IAA的琼脂块（99个单位）
胚芽鞘尖端
收集IAA的琼脂块（100个单位）

光 暗
（1）实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的量，将玉米胚芽鞘尖端切除放入琼脂块中，有的置于光下，有的置于暗处，图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。关于生长素的产生，本实验的结论是__________________
（2）下图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输试验。图中琼脂块A含有生长素，琼脂块B从底部收集生长素，琼脂块C从左侧收集生长素。
下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下琼脂块B和C中的含量（相对值）。
琼脂块
收集到的IAA相对量
黑暗
右侧照光
A块
100
100
B块
73
65
C块
27
35
A
胚
芽
鞘
B
C
琼脂块A：含有IAA
琼脂块B：从底部收集IAA
琼脂块C：从左侧收集IAA

该实验结果说明________________________________________________
（3）IAA刺激玉米茎部和胚芽鞘细胞的伸长生长，如何说明生长素运输是有利于玉米植株有效进行光合作用的？ _____________________________________________
专题七：调节与稳态（第四课时）
课后练习
一、单选题
1．将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口 一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如右图。这个实验能够证明( )
A．顶端在光下产生某种“影响物”
B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能
C．合成“影响物”不需要光
D．背光一侧“影响物”分布多
2．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光）（ ）

A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
3．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 （ ）

A．a B．b C．c D．d
4．松树主干长得粗壮，侧枝细弱，树冠呈“宝塔型”；而丁香却没有明显的主干与侧枝，树冠也不呈“宝塔型”，这是由于（ ）
A．松树是阳生植物，具有顶端优势；丁香是阴生植物，不具有顶端优势
B．松树是阴生植物，具有顶端优势；丁香是阳生植物，不具有顶端优势
C．松树和丁香均具有顶端优势，但松树的顶端优势较丁香显著
D．松树和丁香均具有顶端优势，由于丁香开花后顶端枯死，顶端优势随之解除
5．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理 （ ）
组别
甲
乙
丙
丁
处理
自然
状态
开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头。
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋。
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。
注：黄瓜是雌雄异花植物
A．乙组 B．乙组和丙组 C．丙组 D．丙组和丁组
6．用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于 （ ）
A．植物生长素类似物对双子叶植物不起作用
B．生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长
C．不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感
D．同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样
7．向日葵主要收获种子，番茄主要收获果实。上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列关于采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是（ ）
A．两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响
B．两种植物都能形成无籽果实，向日葵的产量下降
C．两种植物都能形成无籽果实，产量下降
D．番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实
8．某高三某同学从生物学资料得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论；该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（ ）
①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；②将3株全部去掉顶芽；③将3株全部保顶芽：④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；⑥观察三株叶柄脱落情况。
A．①③④⑥ B．①②④⑥
C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥
9．下列农业生产措施中，与激素作用无关的是 （ ）
A．带芽的枝条扦插易生根 B．阉割猪以利于育肥
C．无籽西瓜的培育 D．无籽番茄的培育
10．一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是 （ ）
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．细胞分裂素
11．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用（ ）
①萘乙酸 ②生长素 ③2，4—D ④细胞分裂素 ⑤乙烯
A．②④⑤ B．②③④　　　C．②③⑤ D．①②⑤
二、多选题
12．取某种植物茎的插条随机分成三组，分别经过营养素、生长素类似物和营养素加生长素类似物处理后，对根的形成的影响如下表。由表中结果能推断（ ）
处理方法
根形成的数量
有叶的枝条
无叶的枝条
生长素类似物
6
0
营养素
0
0
营养素+生长素类似物
6
6
A．营养素对根的生长有影响 B．叶对根的形成提供了所必需的某种条件
C．在没有叶的情况下，生长素类似物阻止了根的形成
D．生长素类似物和营养素是插条生根的必要条件
13．能全面体现生长素生理作用二重性的实例是（ ）
A．顶端优势 B．茎的向光性 C．茎的背地性 D．根的向地性
14．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（ ）
A．芽和幼叶生长迅速，容易成活 B．芽和幼叶储存较多的营养物质
C．芽和幼叶能产生生长素，促进生根 D．去除成熟叶片可降低蒸腾作用
三、非选题
15．某校研究性学习小组的同学以“不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用不同”为研究课题。
（1）该实验的原理是：生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与
等有关，用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条会有不同的影响。
（2）有三位同学分别提出了甲、乙、丙三种设计方案，其主要步骤如下：
甲方案：将生长素类似物配制成10-8mol/L、10-4mol/L、10-2mol/L三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，A组枝条浸泡在10-8mol/L溶液中10 min，B组枝条浸泡在10-4mol/L溶液中20 min，C组枝条浸泡在10-2mol/L溶液中30 min，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
乙方案：将生长素类似物配制成10-4mol/L浓度，剪取三种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，浸泡一定时间，将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
丙方案：将生长素类似物配制成10-10mol/L、10-9mol/L、10-8mol/L三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C、D四组，A、B、C三组枝条依次放入三种浓度的溶液中，D组枝条放入等量的蒸馏水中，浸泡一定时间，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
上述三种方案是否都合理？请说明理由。
甲方案：
乙方案：
丙方案：
16．赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，验证赤霉素与生长素具有协同作用。
（一）实验步骤：
① 取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
② 将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液成分见下图)，在同样的条件下培养；
③ 每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值。
（二）实验结果（见上右图曲线）：
⑴ 以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是
⑵ 请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。
① 应补充的实验：
第—步：再取 的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取 的 茎段若干段。平均分成C、D两组；
第二步：C组培养液加—定浓度的生长素；D组培养液加一定浓度的 ，在相同条件下培养；
第三步：测量并计算茎切段伸长的
② 实验结果的预测、说明：
C组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值 ，比A组的茎切段平均伸长值 ；D组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值 ，比A组的茎切段平均伸长值 ；说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素具有协同作用，使其对植物茎伸长的促进作用增强。
17．某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L 2,4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。
（1）请补全如下方法步骤：
①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d。
②取培养器若干套，并编号。向1号皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10ml，然后移出1ml到2号皿中，加9ml蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）。最后 。
③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d。
④测量并记录 。
（2）2,4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示。计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括
。请将本实验最可能的结果用数理曲线图表示其走势。(假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001mg/L和1mg/L)。
0
促进
抑制

小麦根和芽对不同浓度2,4-D的反应

专题七：调节与稳态
第四课时答案
例1：（1）尖端是感受光刺激的部位 胚芽鞘尖端能产生生长素并向下运输，促进下部的生长
（2）第一步：用含有生长素的琼脂块和不含生长素的琼脂块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘端口上，都给予单侧光照射
第二步：一段时间后，观察两胚芽鞘的生长和弯曲情况
实验结果与结论：两株胚芽鞘都直立生长，说明含有生长素的琼脂块没有感光作用
放置含有生长素的琼脂块胚芽鞘向光弯曲生长，放置不含生长素的琼脂块不向光弯曲省长，说明含有生长素的琼脂块有感光作用
例2：A
课堂练习：
1A 2D 3C 4D 5D 6ACD 7ACD
8．（1）避免胚芽、胚根尖端产生的生长素对实验结果的影响。
（2）①生长素的作用具有双重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
②促进胚芽、胚根生长的最适生长素浓度为10－8 mol/L和10－10mol/L。
③胚根对生长素的敏感性高于胚芽。
9．（1）植物胚芽鞘在暗处产生的生长素比在光下的要多（2）生长素在单侧光照射时背光侧的分布多于暗处（3）生长素促进了细胞的伸长生长，使植物整体长高，有利于充份的接受光照进行光合作用，特别是对于阳生植物。
课后练习：
1B 2D 3D 4D 5C 6C 7B 8B 9C 10C 11A 12ABD 13AD 14CD
15．（1）生长素的浓度、植物器官的种类及细胞的年龄（或植物细胞的成熟情况）
（2）不合理，甲方案中具有浓度和时间两个变量且缺少空白对照，不符合实验设计要求　　　
不合理，乙方案中未设置浓度对照组，不符合题意要求。　　
不合理，丙方案设计中虽然控制了单一变量，也有对照实验，但浓度梯度设置不合理
16．(1)缺少(生长素和赤霉素单独作用的)对照实验。
(2)①第—步：生长状况相同；等长的；第二步：赤霉素；第三步：平均值。
②小，大；小，大
17．（1）②从6号皿中取出1ml弃去，在7号皿中加入9ml蒸馏水
④幼芽的长度，幼根的长度和数目
（2） 对照组长度和初始长度
曲线图如下图：

芽

根

0
2,4-D浓度(mg/L)

促进
抑制

0.001 0.01 0.1 1 10

小麦根和芽对不同浓度2,4-D的反应