四年级上教材教法学习研讨记录表.doc

四年级上册教材教法研讨学习记录表
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本册教学重点
大数的认知，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认知
修订教材新特色
一、 大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养
大数的认识，是整数认识教学的最后一个阶段，主要教学亿以内和亿以上数的认识。在教学计数单位、读写数、比大小以及数的改写等基础上，还教学了整数的一些概括性的知识，如十进制记数法，自然数的概念等，使学生对整数获得完整的认识。
二、 适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力
本册计算教学内容主要包括：三位数乘两位数、除数是两位数的除法。修订调整体现在：1、加强笔算教学；2、结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式；3、加强计算法则的总结和计算规律等的提炼。
三、 图形与几何的教学，注重概念和图形的本质特征的认识
本册图形与几何的教学内容，主要是“角的度量”“平行四边形和梯形”。其中有的内容如线段、角、平行四边形等，在第一学段已学习过，但当时的学习是初步的，属于直观认识。本册教材在此基础上，对这些内容加以扩展和提高，加深对图形本质特征和图形之间内在联系的认识。
四、 加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念
《课标（2011版）》在“统计与概率”部分内容做了较大调整，教材修订时，从第二学段即本册开始学习条形图，将原来分散在一、二年级的条形图内容合起来进行认识。通过学习，使学生认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。
五、 渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用
本册教材在“数学广角”单元中渗透了简单的优化思想。通过对生动有趣的生活事例及古代故事的分析，让学生从数学的角度经历在多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程，初步体会运筹策略及其对策方法在解决实际问题中的应用，进而理解优化的数学思想，感悟优化思想在确定解决问题的策略中所发挥的决定作用。

难点

与

困惑

研讨

与

随笔