记承天寺夜游说课.doc

《记承天寺夜游》说课稿
说课教师：包钢八中 吴瑞娜

尊敬的各位评委老师，你们好！
今天我说课的题目是《记承天寺夜游》，下面我将从教材、学情、教法、学法、目标、和重难点及其教学过程七个方面来谈谈我的课堂教学设想：

一、说教材
《记承天寺夜游》是人教版八年级上册第六单元第二篇课文《短文两篇》中的一篇，是一篇抒情散文。
本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。本文语言干净利索而又极富表现力，其中运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，传达了作者豁达乐观的心境。对于学生陶冶情操、扎实文言基础来说，本文是学生学习的典范。

二 、说学情
学生经过七年级一年文言文的学习，对文言文有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言文的其他样式。
八年级学生对于文中的字、词、句子以及课文的内容，都已经有了一定的了解，对课文没有新鲜感，所以针对八年级的学生，想办法调动学生的积极性很重要。
这里我采用先入为主手段，增强作品的魅力，吸引学生注意力，以此激起学生的兴趣。

三、说教法
授之鱼不如授之以渔，“教给方法比教给知识更重要”，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路，采用了诵读法、创设情境法、小组讨论法等，使学生从学会到会学，这样学生既学到了知识，又提高了能力。

四、说学法
1、品读法。多形式、高频率的品读课文。
2、变形法。采用教学思路变序法突破重难点，理解作者复杂而微妙的思想感情，启发学生乐观豁达的面对人生。
3、运用多媒体课件，通过画面欣赏，采用连话成文和给出角度、范例的方法，使学生学会熟读成诵并能够感悟到一点文字中的美好来。

五、说目标
结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标列为：
1.反复诵读，培养语感，了解文章写景抒情的方法。  
2.领略文中月色自然之美，通过品味朴素自然、意味隽永的语言，培养用朴素的语言表达感情的能力。

六、说重点与难点
重点：诵读课文并体味意境。  
难点：分析文章的各种美点。

七、说教学过程
我的教学程序主要分为三大板块
（一）赏景
用文中唯一写景的句子“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”作为导入，不着一个月字却写出月色的美妙，也是一个重难点的突破。用著名学者梁衡的《秋月冬雪两轴画》中的一段文字入题，“有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。”以此来引导学生赏读第一轴画卷《记承天寺夜游》。
（二）诵读
引导学生简单了解作者苏轼的简介及其背景资料。然后指导学生反复诵读，先后读出文言、宁静、高兴和一些感慨的味道来，继而变形、拆分为起-承-转-合的结构，尽量帮助学生熟读成诵，同时也是给学生在今后作文时提供的一个思路。
（三）惜文
84字的神品，所以要惜墨如金的去赏析文字的美妙，给出学生一个规范且开放的句式“我认为，美在……因为……”，给学生足够的发散思维空间，然后互相讨论整理思路，最后各抒己见。还有没点到的美点，我从一字之美、一词之美、一句之美、结构之美、层次之美、描写手法之美、表达方式之美、情感之美等处着手来指导学生，最后用小结的形式，帮助学生补充建构完整。以此来培养学生用朴素的语言表达感情的能力。  

八、教学反思
作为青年教师，最主要的欠缺还在于“备学生”的功夫不够深入，对于学生的临场发挥很难驾驭，不能给予学生一语中的的点拨和评价，所以今后会在这一方面多下功夫。