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《童年》读书会
英德市第一小学 胡红玲
学习目标：
1.理清《童年》一书中的主要故事情节。（重点）
2.学习通过抓住描写方法等对人物形象进行分析。（难点）
3.从中受到启发，珍惜今天幸福的生活。
课前准备：
1、分组：全班分为九个小组，每小组6人。
2、自主通篇阅读小说，了解小说的主要内容。
3、完成读书卡内容。
4、与同学交流读书方法，阅读心得。
（阅读方法：泛读 时间：2周）
课堂导学
【课前自主学习】
1．请同学利用两个星期的时间，自主阅读原著《童年》和相关的评价资料。
2．模仿上一名著《西游记》的阅读，制作《童年》的读书卡。
3．整体感知这部小说的一些基本点：
作者：
你印象深刻的作品人物：
你印象深刻的作品人物的形象：

试说一说作品的主题（写了什么事，表现什么情）：

读了这部作品的感受：

【导入】
1、歌曲《童年》
2、学生分享童年生活
【小组合作交流】（学习小组讨论、交流情节、人物形象。）
1、理清全书主要故事情节
2、学生展示并分享读书卡内容
3、请同学们谈谈作品中各人物的性格特点，同时说说作者运用了哪些手法对他们进行描写的？
4、角色朗读
【课堂小结】
表演看完了，让我们回过头来仔细回想一下，阿廖沙的童年究竟过得怎样？阿廖沙的童年生活在污浊、恶劣的环境中，但是他变坏了吗？没有，他成为了一个正直善良、勇敢、充满爱心的人。这源于他内心坚韧的意志以及外祖母给予的爱和温暖。相比之下，我们所拥有的的生活环境比他优越。所以，今后我们不要抱怨，而是珍惜当下，珍惜现在的辛福生活。
【当堂训练】
（一）填空
1.《童年》是一部( )小说.
2.《童年》的作者高尔基的国籍是( )
3.《童年》是高尔基自传体三部曲中的一部,那么其他两部是《 》和《 》
（二）判断
1.阿廖沙是因为他母亲的去世才到他外祖父的家吗?( )
2.阿廖沙的外祖父很喜欢阿廖沙。（ ）
3.阿廖沙的两个舅舅从不打架。（ ）
（三）简答
1、谁鼓励高尔基把童年的经历写出来的？
2、阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？
3、阿廖沙的两个舅舅总因为什么而吵架？
【布置作业】
写一篇《童年》读后感