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《小花伞》评课材料
黄榆乡中心幼儿园 王丹娜
在观摩了《小花伞》这一美术活动后，让我感受到薄宇老师真的很棒，无论是在教态、语言组织、活动设计方面，呈现出来的效果都非常好。整节课的活动设计很成功，课堂气氛也很活跃。活动中有太多值得我学习的地方，我从个人角度简单评价这次活动。
一、 教学目标
目标体现了三维要求，认知、情感、态度，目标具体、明确、指向性强。目标文字描述能够以幼儿发展为主，并且每个目标都是用能够、愿意这样的语言来描述的。
二、教师行为
教态自然，表达准确，操作规范，组织引导有效，富有启发性，课堂教学机制灵活，应变能力强，教师能够关注全班幼儿学习过程，调控得当。
三、活动整体设计
活动设计体现了《纲要》理念，课堂结构合理，条理清楚，充分体现了师幼双主体活动。教学设计符合该年龄特点，体现该领域教育的核心价值。活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导、变魔术、启发提问、幼儿自由探索、绘画、涂色、评价作品等形式来进行活动。课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时的魔术导入，然后通过听声音来辨别天气的变化，小雨天怎么保护自己，晴天怎么保护自己，激发了幼儿的兴趣，为接下来绘画雨伞做了很好的铺垫。再用欣赏、绘画、涂色等形式，来感受艺术美。整个活动设计思路非常清楚，环环相扣，活动材料准备的也很充分，教学内容容量合理，深广适度。
四、幼儿行为
课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。
五、建议
1.教师应该出示一些用不同操作材料装饰的小花伞图片或者实物雨伞，这样能扩展幼儿想法，幼儿才能装饰出更美丽的小花伞。
2.缺少讨论环节，先让幼儿相互讨论，说一说自己的创意，这样对接下来的绘画活动能做一个很好的铺垫。
3.教师要给幼儿设问题，让幼儿自由回答自己见过的雨伞都是什么样的，而不是主动告诉孩子答案。
4.中班孩子小，没有涂色经验，教师要重点指导孩子涂色方法。如：不要涂到轮廓外、从上往下、从左往右、从里往外涂色等等。
5.我觉得第二个找雨伞游戏有点画蛇添足，没有起到衔接的作用，反而还浪费了时间，造成了活动的超时。
6.美术活动不能缺少展示作品和评价作品的环节。
总之，这一节活动课是比较成功的，从薄宇老师身上让我学到了很多东西，我希望这样的听课活动经常有，这样对我的讲课水平会有更一步的提高。