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记叙中不妨有点议论和抒情
【习作巡诊】
读懂那些牵挂
沈奕妗
①每个人的生命都源于母亲，人的一生就是载着母亲的那份牵挂走向远方，领略更为广阔的风景……
②外婆常说，当我还在天上游荡时，是母亲把我送入人间，用无限精力、心血孕育了我，所以我才能享受到今天这个美好的世界。儿时懵懂的我点了点头，心中对母亲产生感激，但却不能明白母亲在这个过程中付出的所有。
③记得上幼儿园时候，每次放学，我总是在茫茫人海中一眼认出母亲，高兴地朝着她跑去。寒风中的母亲会立刻给我递上手套，帮我戴上耳麦。我拉着母亲的手向前走去，并不能体会刚才母亲伸长脖子，忍受寒风侵袭的焦急心态。上小学了，爸爸每天都很忙，每次都是母亲送我来到学校，我总是抱怨着为什么别人都是爸爸送来，而我却永远是妈妈接送我。那时候我从来转过身来看看身后的风景……
④时光的溪流来到现在，母亲仍是以往那个“牵挂者”。
⑤上了初中，我去市里面读书，每个星期只能回一次家，有时候心里不免有些抱怨，为什么我要住校。每次回到家，把沉重的书包放下，在月亮的伴随下奋笔疾书，周围只有时钟运动的声音。在忙碌中，我冷落了母亲……当桌上的作业一本本减少，我放下手中的笔，释然般靠在椅背上，却从未回头看看背后的风景。当坐着最后一班公交车回到学校时，总是“例行公事”的说一句：“妈妈，我回学校去了”，却忽略了妈妈眼中的牵挂。
⑥现在，我终于明白，母亲对我有太多的牵挂，对我有着深深的感情，可是我总忽略了。愿我们在不断前行中，多停下来感受下母亲对我们的牵挂。

课前导学：叙述是我们最常用的表达方式，跟日常饮食中的主食差不多。不过写作毕竟不能“只靠吃米活着”，还要有抒情和议论点缀其间，才能为文章增色，深化文章的意蕴。这就好比吃饭不仅要有主食，还得有菜肴和调料，这样才会有色香味俱全的大餐。
在以“读懂那些牵挂”为题的作文中，沈奕妗同学的这篇习作表现出母亲对孩子的牵挂和情义，也写出了读懂牵挂的意义，但是文章还不算是一篇佳作，同学们知道症结在哪里吗？
【病理透视】
1. 师生初诊：学生们汇报课前“初诊”的意见
李星月：“我觉得沈奕妗虽然读懂了母亲的牵挂和深情，但是我们却没有受到太强烈的感染和震撼。”
雍老师：“还有哪些同学和李星月有着相同感受的，请举手！”（20多个）
雍老师：“那么，我们帮沈奕妗同学解决下这个问题：是什么原因导致记叙的事情不能打动我们读者之心呢？”
张盛：“读懂，是一种心灵深处的深深的懂得，我觉得他没有把这个‘懂’体现好。”
朱家怡：“缺乏了一些打动人心的句子。”
蒋成龙：“老师，我发现第3段和第5段后面，明明可以在叙述的基础上加入抒情和议论的，但是作者第3段后没有加，第5段后面，也就是第6段的抒情议论味道太淡。”
雍老师：“同学们说的都很好。这是一篇表达自己对他人牵挂之情的理解的文章，如果没有深刻的理解，就不能写透一个‘懂’字，没有读懂，怎么给他人带来深思和共鸣呢？我们要想让这个文章能引起别人的深思和共鸣，该怎么办呢？”
朱麟娇：“可以穿插一些抒情和议论。”
雍老师：“对，抒情和议论，是深化文章主题的非常重要的表达方式。抒情与议论的恰当运用，可以让文章感人和深刻。”
【诊疗方案】
雍老师汇总了大家对朱家怡同学作文的修改方案：
1.在记叙中，学会不失时机地抒情。
2.在记叙中，学会恰到好处地议论。
全班根据以上方案分成二组，进入写作状态。

【手到病除】
15分钟后，学生们的作品展示交流。
组一：在记叙中学会抒情
上了幼儿园，我不懂什么是牵挂。只知道每次放学，我总是在茫茫人海中一眼认出母亲，高兴地朝着她跑去。寒风中的母亲会立刻给我递上手套，戴上耳麦，把她手里的那个盖子都生锈的水果罐头杯子塞在我手里，但是它是暖暖的，那时我还好奇着如此寒冷的天气为什么水没有冷却呢。我拉着母亲的手向前走去，并不能体会刚才母亲伸长脖子，忍受寒风侵袭的焦急心态。母亲仍旧和我向前走，望着我，脸上洋溢着喜悦与幸福。寒风将落叶拂到一处，母亲的牵挂铺成延伸的小路，我在这条路上挥撒天真…… （钱筱萌）

上了初中，我去市里面读书，每个星期只能回一次家。回到家，把沉重的书包放下，在月亮的伴随下奋笔疾书，周围只有时钟运动的声音。在忙碌中，我冷落了母亲……当桌上的作业一本本减少，我放下手中的笔，释然般靠在椅背上。蓦然回首，竟发现母亲倚在门上，手中端着热牛奶，望着灯光下母亲安静的面孔，皱纹已爬上了她的额头，母亲注视着我，那样的眼神，那样的牵挂，如晨曦第一缕阳光对大地的爱抚，如窗外如水的月色对黑夜的温柔，永远伴随着我。当坐着最后一班公交车回到学校时，打开保温盒，里装的满满的茶叶蛋，淡淡茶香，热气腾腾，我的眼睛也模糊了。 （周泽楷）
师生点评
雍老师：“同学们，这二位同学的修改文和原文有什么区别吗？”
徐蓉：“他们在原文记叙上，补了一些细节，多了很多抒情的语言。”
雍老师：“很好，前后对比，我们发现钱筱萌的修改多了‘把她手里的那个盖子都生锈的水果罐头杯子塞在我手里，但是它是暖暖的，那时我还好奇着如此寒冷的天气为什么水没有冷却呢’这样一处细节，同学们可能会觉得这是描写啊，怎么也算抒情呢？这就叫寄情于事，这个小细节其实包含着母亲对孩子深深的关切之情。”
雍老师：“谁还能说说‘寒风将落叶拂到一处，母亲的牵挂铺成延伸的小路，我在这条路上挥撒天真’是怎么抒情的呢？”
徐蓉：“是寄情于景，把情感蕴含在对景物的描写之中。”
雍老师：“非常好！谁再来评价一下周泽楷同学的修改文？”
徐逸：“周泽楷不仅补上了‘蓦然回首，竟发现母亲倚在门上，手中端着热牛奶，望着灯光下母亲安静的面孔，皱纹已爬上了他的额头’和‘打开保温盒，里装的满满的茶叶蛋，淡淡茶香，热气腾腾’等细节，还有了‘那样的眼神，那样的牵挂，如晨曦第一缕阳光对大地的爱抚，如窗外如水的月色对黑夜的温柔，永远伴随着我’这样抒情句，读起来感情饱满多了。”
雍老师：“我们知道了抒情使文章感情更加浓烈，但是怎么样恰到好处的抒情呢？下面老师给大家总结下，请看PPT。”
课件显示：
1. 直接抒情：在记叙的基础上直接抒发对物或人的感情
2. 间接抒情：寓情于事中、寓情于物中、寓情于景中，含蓄有味地抒发作者想要表达的感情。
雍老师：“这二位同学，在修改原文时候，使用的是哪种抒情方式呢？”
张盛：“有直接抒情的，也有间接抒情的，就是老师刚讲的寓情于事、物、景中。”
雍老师：“大家说的很好，下面我们看下一小组的学习成果。”

组二：在记叙中结合议论
删除原文中“愿我们在不断前行中，多停下来感受下母亲对我们的牵挂”，替换成：
母亲的牵挂啊，就是那丝丝缕缕的阳光织成的爱的网，无处不在，温暖随行，当年我未能好好去体会，如今我读懂了，顿时觉得她每一寸光芒都照亮了我人生的行程。
（朱佳怡）
山的那边，是葱郁的森林。路的另一边，是丰收的田野，我们就是向着理想匆匆奔走的行者。我们忽略了我们的行囊里，永远装着母亲的牵挂，只有当突如其来的窘迫打得我们措手不及，我们才会忽然想起，母亲的牵挂，早已为我们铺垫好了厚厚的财富，母亲的牵挂是我们成长路上的精神支柱！
（徐晴雨）
师生点评
雍老师：“这几位同学修改的结尾，和原文比，有何区别呢？”
何思贤：“这两位同学的抒情和议论，让文章的境界顿时得到了提升，不仅作者自己‘读懂’了，我们也‘读懂’了，并且深有感触和体悟。”
雍老师：“议论不仅可以出现在开头、结尾，中间也可以议论，在记叙或者描写后，一二句议论，有时候可以更好的表达感情。还有同学要和大家交流下成果吗？”
蒋成龙：“老师，我把第四段换成了这样：生命中一个平凡的举动只要倾注了爱就可以伟大并且直到永恒，岁月流逝，都不会改变她的本色，母亲的牵挂就有这样的力量。”
雍老师：“同学们，必要的议论是作文里的一道风景线，让人耳目一新，回味无穷，这也是我们平时写作文应该借鉴的。”

【杏林春暖】
最后，为大家呈现同题作文两篇，一篇是优秀的学生习作，一篇是雍占云老师的下水作文，请大家细细品味。

读懂那些牵挂
徐逸
“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”抬头望一轮明月，数点星辰，它们似乎在轻轻诉说，是不是在告诉我心中的牵挂？
年幼的时候，姥姥总会牵着我的手，坐在月下藤椅上。月朗星稀，藤椅随着姥姥搧扇的节奏 “吱呀吱呀”地响着。我们一齐抬头望漆黑如墨的夜空，偶尔有几颗星子朝我们眨眼睛。姥姥看着这幅景象，总会对我说：“人死后会变成一颗星星，挂在天空看着思念的人，等姥姥死了，你要常来看着我。”伴随一声长长的叹息，我总会哈哈大笑，仿佛听了天大的笑话。姥姥并不会责怪我，而年幼的我的眸子里，竟满是姥姥宁静慈祥的眸子和盛满泪水的皱纹。
姥姥最喜爱听河南豫剧，每每到动情之处，便会潸然泪下。这时候，姥姥又会用她布满伤痕的手抚摸我的头，说：“丫头，去学唱豫剧吧，学会了唱给我听。”我又总会噘着嘴，满脸不情愿地道不要。后来，我才明白，豫剧是姥姥的精神寄托，是姥姥对家乡的思念。姥姥在这个长江臂弯里的小镇带我，可是她心里仍牵挂着她的家乡河南，她听惯了那里的豫剧，她热爱着那里的乡音。可是幼稚的我哪里读得懂奶奶的心呢？我把一切都当成了笑话，现在想想那时多傻！现如今，我已经学会了许多首豫剧，多想同儿时一般，牵着姥姥的手，蹦跳到戏台子上去，唱给姥姥听，但她却早已不在我的身边。
于是赶紧拿起电话，酝酿好情绪，唱一曲姥姥钟爱的曲目，可是我刚一开口就听见了姥姥的抽泣声，原来如今我才是姥姥的牵挂，我的声音就可以让她泪如雨下。
姥姥啊，您心爱的外孙女和您的故乡成了您牵挂的两个端点，时空无法让您热爱的事情如愿以偿地交叉。我拿着话筒落泪，因为我读懂了姥姥的牵挂，我也对姥姥有了深深的牵挂。
人生有时候，就是有那么多的放不下，于是我们学会了牵挂，于是牵挂就像天空的星与月，在远远的距离里，写下那忧伤而又美丽的情话。

读懂那些牵挂
雍占云
美好的六月，漫步田间小道。似乎工作后就很难回到家乡了，而回了家乡，又总是匆匆就要离开，内心的不舍真真切切地让心感到疼痛，让我泪流满面。我最放不下的，就是对家乡的这份牵挂啊！
车窗外的景色川流而过，远处的田里，男人们一趟又一趟的穿梭在田埂上，女人们卷着裤脚，埋着头，弓着腰，擦着汗，孩子们在田埂上打打闹闹，争着抢着给爸爸妈妈送水解渴，到处呈现着热火朝天的景象。突然，爸爸把车开得很慢慢，对妈妈说道：“以前每年插秧的季节，小云总是跟着她奶奶跑来跑去，有次穿了个大靴子陷进淤泥里，大喊救命呢！”车里散发着愉快的气息，可是我们都知道笑容的背后有着多么的不舍。脑子里永远忘记不了刚刚半个小时前的一张脸，满头白发，那一条条如峰峦沟壑交错的皱纹横挂在脸上，“孩子，奶奶这辈子还能看到你十次了啊！”我很不解地问：“怎么这样说？”“奶奶最多活十年，一年见你一次，不就是十次啊，奶奶见一次少一次啊！你一个人在外，奶奶心里对你放不下......”瞬间读懂了奶奶的不舍和牵挂，我顿时泪眼模糊了。
恍惚间，岁月静滞，我似乎又回到了我的童年。
老家的宅子前有一片田，那是我最喜欢的地方。在我幼小的心里，那是我的百乐园。每年的六月，家家户户，男男女女，老老少少，都要出来帮忙，那是一年中最重要的时刻——农忙。那时奶奶总是把我放到田埂上，可我总是吵吵闹闹的，有时候偷偷的卷起我的裤脚，用脚丫子碰到秧田的水，然后乐呵个半天。然后指着远处的一棵古老的栀子花树，让奶奶帮我摘一朵栀子花戴在衣服纽扣上，我看着它，它也看着我。它笑的更加灿烂了，香味在空中弥漫开来。似乎奶奶身上就有一股素素淡淡，清清雅雅的味道，或许是每年栀子花开的时候，奶奶总是捡一些掉落的栀子花，把她们晒干，做成简单的小香袋挂在蚊帐旁边的原因吧。夏日夜晚，蝉声长鸣，我便搬一张竹藤椅，依偎在奶奶的身边，伴着栀香入睡。那时，我想永远不会离开这片土地，永远不会离开奶奶的。可是如今，栀子花依旧那么香那么白，奶奶却是在无情岁月中老下去了。而我，并不留着她的身边，我成了她心心念念的牵挂。
车外一声长鸣，爸爸遇到了一位熟人，爸爸说那是三爷爷，可是我的记忆都模糊了，我记忆中的三爷爷不是这样的啊，怎么会已经这么老了呢？我再回想一下奶奶说的还能见我十次，顿时泪水又上来了。
这一次离家，我心里揣满了牵挂。看来我的确是长大了，那些牵挂一下子就把我变得心事十足，奶奶的小云，离开了家乡就化作了雨，流也流不完啊！