成都市优秀少先队集体材料.doc

成都市十佳少先队集体推荐审批表
大邑 区（市）县 2013年 9 月 5 日
大（中）队名称
大邑县子龙街小学少先大队
辅导员
姓 名
余 馨
联系电话
15884486987
政治面貌
中共党员
文化程度
大学专科
通讯地址
大邑县顺平街60号
事迹介绍
（另附详细事迹材料）
获奖励情况
全国学校文化建设研究基地
全国德育先进学校
德育成果全国二等奖
成都市“红旗大队” 成都市“绿色学校”
成都市“家长示范校” 成都市“校风示范校”
成都市“校舍规范化管理校” 大邑县红领巾示范校
大邑县德育先进集体 大邑县学习型集体
大邑县科研教育先进学校……
所在
单位
意见

（盖章）

年 月 日
县（市）县委宣传部意见

（盖章）

年 月 日
区（市）县文明
办意见

（盖章）

年 月 日
区（市）县教育局意见

（盖章）

年 月 日
区（市）县人力资源和社会保障局意见

（盖章）

年 月 日
区（市）县广播电视和新闻出版局意见

（盖章）

年 月 日
区（市）县团委意见

（盖章）

年 月 日
区（市）县少工委意见

（盖章）

年 月 日

大邑县子龙街小学小学少先大队

优秀少先队集体
事迹材料

大邑县子龙街小学少先大队
辅导员 余馨
2013年9月5日

仁爱与责任同在 智慧与激情齐飞

子龙街小学少先大队
子龙街小学地处大邑东门，锦屏山下，前身为大邑县银屏乡中心小学，属晋原镇城郊结合部的一所农村小学。学校有着得天独厚的社区文化优势，逶迤的锦屏山是三国时期蜀汉名将赵子龙敕葬地，望县大邑流传着子龙文化，以“忠义仁智勇”为特征的子龙精神，是中国儒家思想的典范，是一种伦理文化、道德文化、仁爱文化。所以，我们充分挖掘这一珍贵的文化资源，给传统文化注入时代的内涵，全面融合社会主义核心价值观念，总结、提炼出了“仁爱、忠信、智慧、勇为”的学校文化精神。让子龙文化浸润师生，用优秀文化引领少年儿童的健康发展，用深厚的文化底蕴和人文精神引领学校的内涵发展，指导学校的德育工作和少先队活动。
为了传承子龙文化，达到文化育人的目的，丰富和发展学校办学的内涵，彰显和宣传学校特色，激励我校少先队员传承中华民族优秀的传统文化，培养具有“仁爱”品质和具有“责任感”的现代人。学校少先队工作围绕学校办学目标和文化精神展开。确立“项目引领、内涵提升，做有子龙文化特色的少先队”的少先队活动思路、拓宽少先队工作的主渠道，提高少先队工作的针对性、实效性和主动性。让少先队员成为文明的子龙人、仁爱的子龙人、有责任心的子龙人。
我们具体是这样做的：
一、管理篇：
加强少先队的基础建设，加强领导，健全组织，促进德育工作的规范化管理
我校着力开发子龙文化资源，致力于特色学校的建设，并将德育工作作为提升学校形象、推进特色学校建设的重要内容，建立起一套完备的德育工作网络、制定出科学规范的各项管理制度，强化师资的培训，实现了德育工作的规范化管理，极大地提高了工作质量与效率。
1、学校已形成了“分管副校长—德育主任—大队辅导员—班主任”分工明确、责任落实的纵向德育管理系统；除此而外，各年级分管领导具体落实年级德育目标，形成纵向德育管理系统。纵横交错的德育管理网络，目标明确、责任落实，确保每学年德育目标的具体落实。
2、重视德育工作的制度建设，结合学校实际制定了科学、完善的各项德育制度，如：班主任选拔、聘用、考核、评优制度；少先队干部的选拔、聘用、考核、评优制度；班级常规管理细则；德育组工作职责等，并在实际工作中严格执行。
3、重视队伍建设，着力三支队伍的建设：德育组、班主任、少先队干部，在拥有完善的制度管理的基础上，通过技能培训、技能赛、活动观摩、师徒结对、交流研讨等方式，不断提高三支队伍的工作能力，以此不断推进学校少先队工作的开展。我校现有少先队员1482人，少先队中队30个，中队辅导员30名。少先大队经常性地开展培训，使各队干部的能力不断得到提高。坚持少先队小干部民主选举和定期轮换制，坚持大队委干部例会制，定期对各部工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。
4、加强中队辅导员队伍建设。
我们中队辅导员的配备整齐。少先大队为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。定期召开辅导员培训会、专题研讨会，组织学习研究工作，提高辅导员的整体工作水平。现在我校的中队辅导员老师已经全部取得成都市心理辅导员C级证书，多名教师获得县级优秀少先队辅导员，多篇少先队活动方案、论文获得市、县级奖。
5、抓好阵地建设，创设育人环境。
规范、美化校园阵地——大队部，同时订阅了《红领巾》、《时代教育》、《中国少年报》等报刊杂志，供队员们课外阅读。大队阵地成为队员们自我教育、实践锻炼的重要课堂。各中队设有红领巾角、图书角、荣誉角等少先队小阵地；各中队黑板报按要求每月更换一次，作为中队评比的依据之一；大队部设立了“红领巾文明监督岗——文明劝导员”，负责全校队员的礼仪、卫生、两操、路队等方面的监督和检查。我校少先队还通过评选“忠信、仁爱、智慧、勇为这四星队员”还有“文明小龙人”和“优秀少先队干部”等方式强化激励竞争机制，各中队在竞争机制的激励下，促进了优良班风、学风、校风的形成。
二、活动篇
（一）、少先队常规活动
1、坚持规范的升旗仪式。
“升旗仪式”是德育建设，少先队活动的一个主阵地。我校每周星期一的升旗仪式，都会由不同的中队承担，让队员自己来主持，来指挥，来讲话，及时以学生对学生的纠正不良风气，激发学生的爱校、爱国的热情，树立榜样，搭建平台。除了传统的升旗仪式以外，我们会在升旗仪式上唱校歌，让学校文化在学校活动的方方面面中体现，另外增设了国旗下展示，升旗班级所有的队员进行国学经典诵读展示。给予全体少先队员一个展示的机会。增强了少先队员的自信心。
2、狠抓学生的养成教育。
将学生养成教育、“四好”少年的争创活动与学校子龙文化特色建设相结合，从“忠信、仁爱、智慧、勇为”几方面着手，充分发挥学生、教师的积极性，通过民主征集、集中修订的方式，形成了子龙街小学各年段学生“忠信、仁爱、智慧、勇为”具体的行为规范要求，形成具有子龙文化特色的学校德育校本课程。低段《做文明的子龙人》、中段《做仁爱的子龙人》、高段《做有责任心的子龙人》。
优化“行为规范示范班”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操、文明礼仪及爱护公物、少先队员自主管理等内容，以师生共同参与监督评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，规范了学生的日常行为，为创建平安校园、和谐校园打下了坚实的基础。
3、开展有针对性的少先队主题活动。
我校大队部根据队员的年龄、思想、学习和生活实际，确定每月至少开展一个主题鲜明的少先队大队活动，对队员进行多种形式的教育。如开展了“学雷锋精神 做有德少年”、“争做文明小龙人”、“动手我最棒”、“节约——我在行动”、“感恩一直在心底”等主题教育活动，活动之后收集师生感想，做好后续教育，深化主题。
三、特色篇
（一）、开展具有子龙文化特色教育活动，与时俱进的提高队员整体素质
1、书香子龙
读书的人善于倾听、乐于思考、充满自信。培养少年儿童良好的阅读习惯，是我们的职责，让孩子们在与文学大师们的对话中，感悟真、善、美，完善自身人格。我校充分利用台湾滋根基金 “爱的书屋”这一资源，成立了“仁爱书屋”图书中心，班级设立小书架。在这里，孩子们可以自由阅读喜爱的书籍，在知识的海洋里，在书本的天空下，尽情遨游、飞翔，寻找他们想要的答案，让孩子们感受到读书的魅力，更喜欢阅读更喜欢写作了。本学期我们将着手做好“爱的书屋”校内漂流活动，进一步规范班级小书架的管理，并将增设兰花、班级全家福相框等装饰，进一步优化育人氛围。
2、阳光子龙
“勇为”体现了一个人的意志品质，体育是锻炼人意志品质的有效途径，我校认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体制的意见》中健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康，开展丰富的体育活动。如 “快乐大课间” 继续开展好快乐大课间活动。在一年级中迅速推广开来。
2、“翰墨子龙”
为了规范少先队员的书写，培养孩子们良好的书写习惯，我们立足课堂，努力提高写字质量，利用学校的书法社团，进行强化。以达到“写字养心，写字扬长，写字立品”的目的。
感恩教育
教师节、中秋节、元旦节等，结合我校“仁爱主题曲”开展“理解、感恩、博爱”的系列活动，目的在于让孩子们知道：只有懂得爱的人，才能得到爱，才能感受到人生的幸福。要做一个有爱心的人，就要从爱身边的人做起：爱父母，爱亲人、爱老师、爱同学……切实将“怀仁爱之心，做仁爱之事”这句话融入孩子们的学习和生活中。
4、环保教育
通过主题班会，黑板报，红领巾广播站等积极宣全环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起。组织开展“为垃圾找个家”、“锦鲤认养”等为主题实践活动，同时将环保教育融入学科教育，对教师进行培训后，更好的实现了学科渗透。
5、心理健康教育活动
心理健康教育坚持以人为本，在学校初步成立了心理健康咨询室，由专业教师进行指导，在培训了班主任老师后，定期在班上开展心理健康教育活动课。同时健全单亲无亲，留守儿童档案，并在住读生中开展“大手拉小手——义务父母”活动，研究住读生亲情缺失问题，在“春风化雨、仁爱育人”的理念引领下，关爱学生成长，做好教育鼓励工作，进行爱心教育活动，让他们在学校快乐学习、健康成长。
6、做好社会、家庭、学校“三结合”工作
为了充分发挥家庭、社会的作用，教师采取家访、家校联系卡、告家长书、召开家长座谈会等方式，与家长密切联系，共同关注孩子的成长，实现了学校、社会、家庭有机结合，为学生健康成长提供了有利条件。通过“子龙街小学红领巾示范一条街”系列活动的开展，让学校文化影响社会，让学校文化走进社区。
四、成果篇
我们被中国教育学会评为“全国德育先进学校”，德育成果获全国未成年人思想道德建设二等奖；并被评为全国特色学校文化建设基地校。我们还先后获得成都市“红旗大队”、成都市“绿色学校”“成都市校风示范校”、成都市优秀家长学校，大邑县红领巾示范校等一系列荣誉称号。德育工作连年获得教育局的表彰。我们的孩子们在国家级、省级、市县级各类比赛中均获佳绩……
我们的道路还很漫长，需要探索需要思考的地方还很多，我们还将继续建设好少先队阵地，深化开展未成年人思想道德建设活动。为孩子的发展，为祖国的明天贡献我们的力量。

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