《百分数和小数、分数的互化》学案.doc

人教版小学六年级数学上册
《百分数和小数、分数的互化》学案
学习
内容
课本87页
课型
综合解决课
授课人
卢玉平
学情分析
本节课巩固学生对数的三种形式的互化，为今后的准确快速计算打好基础。
学习
目标
1、理解百分数和小数、分数互化的方法，能正确进行互化。
2、培养探究意识和总结归纳的能力。
学法
指导
探究发现，合作交流。
学习重
难点
【学习重点】通过计算、比较去发现互化的方法。
【学习难点】百分数与小数、分数互化的方法。
板书设计

课 前 准 备

课

前

自

主

预

习
一、预习内容和要求、
1、阅读课本第80至82页，想一遍百分数与小数、分数互化的方法，并简要写下来。

2、填写下表
百分数
20%

28%

小 数

0.75

2.3

1.2
分 数

3

1

3、分别用百分数、分数、小数表示下面各直线上的点。

二、1、教具、学具准备：写有百分数、小数、分数的卡片若干张。
2、多媒体准备： 百分数、小数、分数互化方法总结图。
同伴（家长）评价： 学科长评价： 教师评价：

凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究— 行动工具

内
容
环
节

学 案
一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况）(3分钟)
强调分数、小数化成百分数方法。
二、读一读，做一做。读课本第87至82页，解决下面的问题。（25分钟）
1、我们现在有百分数、小数、分数三种形式，请你把所给的数改写成另外两种形式的数，例如：给的数为0.5，则写成0.5=50%=
0.123= = ≈ = 78%= =
23%= = 1.75= = = =
2、把、 、 、0.39、0.005、2.84化成百分数。

3、请把下图补充完整。

三、自主完成小练习册53页第2题。（10分钟）
四、小结（2分钟）

自我评价： 小组评价： 老师评价：
老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的！
教学反思：

百分数与分数、小数的互化 课堂反馈 11.18
姓名 成绩
一、请填空。
(1)3÷4＝＝( )％＝( )∶( )。 (2)1.6＝＝( )％＝( )∶( )。
(3) ＝( )÷25＝0.8＝( )＝( ) ％＝＝8∶( )
(4)一个数由4个一和6个百分之一组成，这个数写成小数是( )，写成分数是，写成百分数是( )。
(5)工厂的实际产量是计划产量的百分之一百三十四，写作( )，实际超产了( )。
(6)我国用占世界耕地面积7％的土地，养活了占世界22％的人口，这句话的意思是( )是( )的7％，( )是( )的22％。
(7)学校的柳树比柏树多32％，柳树棵数是柏树棵数的( )％。
2 明辨是非。(正确的画“√”，错误的画“×”)
(1)＝66.7％。 ( )
(2)30的后面添上“％”，得到的数就是原数的100倍。 ( )
(3)小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号即可。 ( )
3 请填表。
百分数
15％

小数

0.625

0.333

分数

4 把下列各数按从小到大的顺序进行排列。
、16.6％、、0.167 ＜ ＜ ＜
解决问题
小华的哥哥开了一个时装店，同时进了数量相同的男裤和女裤。后来想经营其他商品，小华的哥哥决定：女裤时髦些，每条加价10％；男裤一般，每条赔，都售99元，这样正好不赔不赚。你认为他的决定对吗？