杨敏《印染“花布”》.doc

学科 美术 授课年级 四 学校 爱义学校 教师姓名 杨敏 教学日期 2019 年 10 月 25 日
课题名称
印染“花布”
计划学时
1
类型
设计·应用
教学目标
1、知识与技能：通过对本课的学习，增强学生对印染花布的认识和了解。
2、过程与方法：: 通过设计印染花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围 
3、情感、态度、价值观：通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识。
教学重点
感受,了解印染这种传统的工艺美术,能够在自主探究中学会染纸的创作,并能在染纸的基础上进行再创作.
教学难点
合理的使用印染方法,以及怎么设计画面图案,点线面的运用.
工 具
宣纸、勾线笔、水粉画颜料、马克笔。

教

学

过

程

一、导入
老师这有一张空白的宣纸，我可以迅速的让它变成一张漂亮的“花布”。(教师示范)
我利用宣纸吸水性好的特点,颜色可以迅速晕染开来,形成独特的画面效果,我们把它称之为”染纸”.”染纸"是我国民间的传统艺术,有着悠久历史. (课题出示)
二、讲授新课
1.课题：印染“花布”
1.把一张白纸变成“花布”我做了什么？（折纸/染色）
2.出示一组染纸作品,学生欣赏并总结花布的图案/颜色有什么特点？（颜色鲜艳，有深浅对比，图案对称，有规律）.正因为是折纸所以才会出现规律的图案.
3. 学生尝试折纸
   师：出示一张空白折纸，“老师刚才把这张纸边对折，再边对折，再角对折，散开是一个米字，这是”米字对折法“。同学们还有别的折法吗？现在自己尝试一下。
生：自主尝试不同的折法
师：请同学上来分享一下你是怎么折的？接着老师总结不同的折法（PPT出示）
不同的折法会使染出来的图案有不同的效果
4.学生自主染色
 同学们可以在刚才折的纸上面先尝试一下染色。
师：有同学愿意把你的作品拿上来给大家展示一下吗？你是怎么染的？在染色过程中有什么疑惑吗？（学生提出自己的疑问，其他同学帮着解决）
5.PPT出示两幅作品，学生欣赏对比
师：比较这两幅作品，更喜欢哪幅的作业效果？
6.教师再示范
染色过程中，渗透染色方法，边边角角的地方可以直接浸到颜色里面，这叫浸染，浸染完可以拿手把水稍微捏干，要换另外一种颜色的时候要记得换笔，中间的地方我们可以借助毛笔来点染，用点。线。面的组和来丰富画面。完成作品贴在黑板。
三、学生创作,作业布置：
作业要求:
选喜欢的折纸法，大胆运用颜色搭配，设计一款染纸“花布”。
四、评价目标：:1.颜色丰富,有层次,有对比  2.花纹有变化  3.折纸方法有创意. 学生进行相互点评,教师适时做出引导性评价
.
五、课外拓展：1. PPT展示染纸作品在生活中的应用,引导学生染纸作品有更宽广的应用.用心观察,动手感受.
2.教师示范扎染的染法，让学生在课后尝试做扎染，体验扎染带来的乐趣。
板
书
设
计
印染“花布”
折
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教
学
反
思