四年级数学下册乘数末尾有0的乘法教案苏教版.doc

乘数末尾有0的乘法
罗静
教学目标：
1．让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。
2．让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。
3．让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
教学重点：
掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。
教学难点：
理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。
课前准备：
课件
教学活动：
一、复习导入
1．口算
23×30= 30×20=
40×22= 40×90=
330×3 = 200×43=
2．列竖式计算
15×50= 50×20=
3.导入课题
这节课我们探究三位数乘两位数乘数末尾有为0的乘法。
二、创设情景，激发求知
1．探究850×15的计算方法
出示课件：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？
提问：你想提出什么问题？你会解答吗？说说你是怎样想的？
（1）学生自主探究
提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗？
指名回答，板书：850×15
用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。
学生尝试练习，教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。
（2）小组讨论交流计算方法
提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。
（3）全班汇报交流。
学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。
2.教学“试一试”
（1） 提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？
（2） 学生尝试做题。
（3） 小组讨论交流计算方法。
（4） 指定用简便算法的学生板演算式，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么应该添2个0？
（5） 小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，就在得数的末尾添上2个0。
3.迁移训练
课件出示：明月小区共有800平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？
你能解决这个问题吗？在小组中说说你是怎样想的。
全班汇报交流并总结。
三、迁移巩固，解决问题
1.完成“练一练”
380×23 14×800 90×120
学生独立做题，全班共同订正，订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的

2.完成“练习六”第3题

30×

提问：你能口算出这两组题的得数吗？各自口算给同桌听，每人算一组题。指名说得数，全班共同订正。
3.完成“练习六”第6题
你能直接写出下面各题的得数吗？
500×40＝ 130×30＝ 80×700＝
60×200＝ 40×210＝ 15×40＝
4.完成“练习六”第7题
在□里填合适的数字，使等式成立。
× =1600
× =2400
指名回答，全班订正。
5.完成“练习六”第8题
（1）学生说说自己从图中得的信息。
（2）提问：怎样列式？
（3）学生独立完成，指名汇报，集体订正。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你收获了什么？