南水北调怎么调教学设计.doc

问题研究：南水北调怎么调教学设计
一、教材分析
南水北调怎么调是第五章的问题研究。它是继西气东输之后，学生学习资源的跨区域调配又一典型案例。同时，它还涉及到区域资源、生态、环境及经济发展的相关内容，是对地理必修3知识点的高度运用和升华。
二、教学目标
（一）、知识与技能
1、认识南水北调的必要性、空间分布及时间分配；
2、举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
（二）、过程与方法
1．通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，培养学生综合分析问题的能力。
2．通过创设自主和探究的氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。
（三）、情感、态度、价值观
1．培养学生科学研究的素养和态度；
2．培养学生的合作和团队精神。
三、教学方法
1. 自主学习、合作学习与教师指导结合。2. 多媒体辅助教学法。
四、教学准备
教具准备：多媒体设备及课件。
学生准备：查阅相关南水北调的背景资料，搜集关于南水北调用水方案的资料。
五、教学过程
[讲授新课]
环节一：WHAT：
观看视频：南水北调的相关报道
【说明】通过观看视频，让学生初步对我国的南水北调这一重大工程有所了解，同时也可以吸引学生的注意力。
南 水北调工程线路示意
环节二：WHY：
【问题思考】（1）我国水资源的分布规律？　
（2）华北地区缺水原因？
（3）解决北方地区水资源的不足，除了南水北调外，还有哪些措施？

【展示图片】“我国水资源分布” 和 “人均水资源占有量”。

【说明】通过课件中“我国水资源的分布”图的展示，使学生认识我国水资源的供需矛盾，加深对我国水资源“南多北少”状况的认识。
教师提示：
（1）、南多北少，东多西少；总量多，人均占有量少。
（2）、自然原因： 华北地区降水少，蒸发强；地表径流量小，湖泊少，积蓄水量少。
人为原因：华北地区工农业发达、人口稠密、水污染和水浪费现象严重。
（3）、开源：①修建水库； ②海水淡化；③加强水资源的宏观调控；④合理开发地下水。
节流：①节约用水，防治水污染；②发展节水农业；③提高工业用水的重复利用率；④提高水价。
【转承】我国水资源存在着地区分布差异，各地区对水资源的需求也有很大差异，因此，我国水资源的供需矛盾比较突出。为解决水资源的空间分布不均，应采用的主要工程措施是：跨流域调水，那么具体在where呢？
环节三：WHERE：
【展示课件】 “南水北调”工程。
【活动】由规划专家组完成。
简单介绍我国“南水北调”工程的三条主要线路。
教师提示：
东线工程：利用江苏省已有的江水北调工程，逐步扩大调水规模并延长输水线路。东线工程从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送，并连接起调蓄作用的洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。出东平湖后分两路输水：一路向北，在位山附近经隧洞穿过黄河；另一路向东，通过胶东地区输水干线经济南输水到烟台、威海。
中线工程：从加坝扩容后的丹江口水库陶岔渠首闸引水，沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭方城垭口后，经黄淮海平原西部边缘，在郑州以西孤柏嘴处穿过黄河，继续沿京广铁路西侧北上，可基本自流到北京、天津。
西线工程：在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游。西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、内蒙古、陕、晋等6省（自治区）黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。结合兴建黄河干流上的骨干水利枢纽工程，还可以向邻近黄河流域的甘肃河西走廊地区供水，必要时也可相机向黄河下游补水。
【问题思考】由自然地理专家组完成。
1、分析南水北调东、中、西三条调水线路的气候、水文背景。
2、简单评价东、中、西三条调水线路在工程量、调水量、水质、现有条件等方面有什么差异？
【说明】在讨论的基础上进行结果交流，使同学们的多种意见充分得以展示，既丰富了其他同学的思维，又能体验到自己创新思维的成功感受。
【评价】
南水北调三条调水线路

调水量
水质
现有条件
工程量
东线
大
较差
好
小
中线
较大
较好
较好
可自流
西线
较小
最好
差
艰巨
【转承】南水北调工程计划把长江流域的水调到华北和西北，可协调东、中、西部经济社会发展对水资源的需求关系，达到我国水资源南北调配、东西互济的优化配置目标。那么when最适宜呢？
环节四：WHEN
【展示图片】“北京年内各月气温、降水量”和“长江流量”图
【问题思考】分析调入区和调出区水资源的季节分布。水利工程专家组完成以下三个问题：
（1）北方什么季节缺水？长江什么季
节最适宜调水？
（2）要保证工程向北方稳定供水，如何解决调、需之间的季节差异？
【说明】北方缺水期正是长江的枯水期，长江丰水期时北方可能不缺水，而且，水从长江调至华北路途上还需一段时间。那么什么时候调？关键要抓住对长江水先蓄后调的思路。
教师提示：
1、北方冬春季节缺水，最严重的是春季。因为北方冬春季节降水量少，气候干旱，春季蒸发旺盛；长江最适宜调水的是夏秋季节，因为我国降水量最大的季节是夏秋两季，河流水量大。
2、通过修建水库、大坝储水，调节水资源的季节差异。
【转承】黄淮海流域人均水资源量为全国的五分之一，是我国水资源承载能力与经济社会发展最不适应的地区。实际上，调来的水也是有限的，那么调来的水怎样使用最适宜？对当地发展有怎样的意义呢？
环节五：HOW
【展示图片】根据“南水北调受水区城市水资源供需差异预测”图和“前后两任总理对南水北调工程提出的要求”和资料完成以下两题。
朱镕基总理对南水北调提出“三先三后”原则，即“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”，把节水放在了首要位置。
温家宝总理强调，保证南水北调工程建设顺利进行，要正确处理局部与整体的关系，正确处理工程建设与治污和生态环境保护的关系，正确处理调水与节水的关系，要坚持节水为主，治污优先的方针。把水污染防治作为重中之重，使南水北调工程成为“清水走廊”、“绿色走廊”。
【问题思考】由生态环境专家组完成
（1）在城市生活、工业、生态、以及农业等方面，受水区对调来的水应重点保证哪个方面的需要？
（2）规划南水北调工程时，国家提出“先节约后调水，先治污后通水、先环保后用水”的方针，为什么？
教师提示：
我国北方地区一方面水资源十分紧缺；另一方面水资源浪费现象也十分严重，许多农田仍是漫灌，工业用水重复利用率很低，城市供水和使用过程中跑、冒、滴、漏现象相当普遍。因此实施南水北调工程，必须坚持开源节流并重、节水优先的原则。在开展南水北调的规划和实施过程中，必须加强对水污染的治理。如果不治理水污染，那么调水越多，污染越重，南水北调就不可能成功，一定要先污染，再调水。高度重视对生态环境的保护，生态平衡一旦遭到破坏，就会造成难以挽回的后果。特别是对于调出水的地区，要充分注意调水对其生态环境的影响，一定要周密考虑生态环境保护的条件下实施南水北调工程。水污染不仅直接危害人民的生活和身体健康，影响工农业生产，而且加剧水资源短缺，使有限的水资源不能充分利用。因此，必须加强科学研究，高度重视对生态环境的保护，努力把可能造成的影响减少到最低程度，使南水北调工程成为可持续发展工程。
【探究活动】
分析南水北调的有利影响及可能带来的环境问题。
【说明】必须加强科学研究，高度重视对生态环境的保护，努力把可能造成的影响减少到最低程度，使南水北调工程成为可持续发展工程。
教师提示：
调入区：改善北方水资源短缺的局面；缓解北方地区生态环境恶化；有利于回补地下水，减少地下水开采，缓解地面沉降。促进北方社会、经济、生态的协调发展。地下水位升高，土壤容易发生盐碱化。
调出区：径流减少，造成河口地区盐度升高，河道淤积。可能造成血吸虫病区北移。
【课堂小结】南水北调是一项规模浩大的引水工程，该工程的建设可以改善北方地区水资源严重短缺的局面，缓解北方地区生态环境恶化的趋势，促进经济、社会和生态的协调发展。这节课我们从5W一起探究如何合理调用？实际上有许多问题值得我们进一步探究。
【测试评学】
1．我国南水北调的主要目的是 ( )
A.解决长江流域的洪涝问题 B．连通长江、淮河、黄河和海河四大水系，发展航运
C．利用流域间的落差发电 D．缓解北方地区水资源不足的矛盾
2．南水北调工程中的中线工程引水路线是 ( )
A．长江水一江都一京杭运河一北京 B．雅砻江一黄河源头
C．三峡水库一丹江口水库一郑州一石家庄一北京
D．洞庭湖一巢湖一淮河一黄河一华北地区
3．南水北调中线一期工程水调出区位于 ( )
A.丹江口水库 B．淮河上游 C．长江扬州段 D．三峡库区
4．南水北调东线与中线相比，其优点是 ( )
A．水质好 B．工程量小 C．全线可以自流 D．输水量大
5．南水北调东线工程的优势是 ( )
A．地势南高北低可自流向北
B．可运用京杭运河河道把水向北输送，过黄河后可自流北上
C．东线工程流经的是人口稀少区 D．东线工程路程最短
6.我国水资源空间分布特点是： 。
7. 中线调水的有利因素是什么?中线自南向北依次经过哪些省区(写简称)?