一年级跳单双圈.docx

一年级《跳单双圈》
白会芳
一、 指导思想
为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强的这一生理和心理特点，本科以情景教学为主线，通过童话故事配上欢快。活泼的音乐让学生融入其中，充分发挥学生自主学练，合作学练，合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会体育课的乐趣。
二、 教材分析
本节课的内容是水平一跳跃章节的第一课时，模仿动物的跳跃，也是日常生活的实际技能，具有恨的的使用价值，也是低年级学生喜爱的基本教材。该教材内容丰富，形式多样，并且生动活泼而且富有童趣，能有效的提高跳跃能力，增强下肢力量，有利于培养学生敢于创新和善于思考。
三、 学情分析
本次授课对象是一年级的小朋友，他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但也因为年龄小，自控能力差不能长时间的集中注意力，自我意识也比较强友好合作的精神不够，所以本节课以情景教学为主，不断变化场景并有一定难度，提高学生的注意力激发学生练习的兴趣，达到本节课的目的。
四、 教学目标
1、 知识与技能:使学生在各个活动中发展跳跃能力，全身协调能力，并提高控制身体反应能力。
2、 过程与方法：在情景教学下并通过比赛来发展学生的跳跃能力。通过跳单双圈的学习，体会跳跃的节奏和方法，发展跳跃能力和提高腿部的力量。
3、 情感、态度与价值观：让学生体验个人与集体的关系，培养学生的合作意识及勇敢果断勇于克服困难的品质。
五、 教学重难点
重点：落地轻巧、屈膝
难点：动作连贯、协调，落地轻巧
六、 教法学法
1、 教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、 学法：诱导表达—模仿练习—设疑—观看改正—自练—参与比赛互相评价、
七、 设计理念
1、 对于一年级学生来说，体育课堂中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要教学任务。所以在课堂上要让每位学生都能参与活动，体验乐趣。
2、 体育与健康要以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求，所以在设计中以学生为主体，在练习中有自我展示、体验的的平台，并且相互评价，以完成运动参与、运动技能、生理和心理健康以及社会适应各领域的教学目标。
3、 突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境，让学生来完成动作。适当渗透自我保护意识和保护小动物的意识。
八、 教学过程
（一） 课堂常规
1、 体委整队报告人数
2、 师生问好，讲上课内容及要求
（二） 情景导入
师导言：今天袋鼠妈妈要带小袋鼠去学习本领，在去学习本领的路上遇到了一群可爱的蓝精灵，蓝精灵友好的邀请小袋鼠和他们一起舞蹈，那我们现在跳起来吧！
师带领学生一起跳《蓝精灵》。
设计意图：有趣的情景能让学生迅速的集中注意力，而且兴趣高昂，有利于学习。《蓝精灵》是一首很欢快的儿歌，在欢快的节奏下律动能很好的做好热身活动，而且小朋友的积极性会很高。
（三） 学习本领
跳双圈：1、学生思考袋鼠是怎样跳的，并且演示，师生评价。（师总结：恩，跳的真可爱，如果把手上的动作加上就会更加可爱了！）
2、分组袋鼠跳。
3、师示范并讲解动作要领。（示范时动作缓慢；落地轻巧，屈膝）
4、学生分组练习，师生仔细观察。
5、学生展示，生互相评价学习，师总结师再次示范。
6、师：现在跟随袋鼠妈妈的步伐去跳跃吧！生分组练习。
在前进的路上，小袋鼠们遇到了一条小河，他们就用新学习的本领过河·····
设计意图：在学习完一个技巧后学生的注意力就有些不集中了，这是一个过河的小游戏，能拉回他们的注意力，有效的调动了学生的积极性，之后再学习技巧时，学生的兴趣、积极性、参与都会提高许多。
跳单圈：1、师：在过河时有几只袋鼠左脚受伤了那谁来帮一帮左脚受伤的小袋鼠怎么跳？
2、 学生思考，演示，师生共评。
3、 “小老师”示范跳后学生分组练习。
4、 右脚受伤的小袋鼠怎么跳？（动作要领同左脚）
5、 学生自由发挥，体会练习。
6、 往返单脚跳，体验不同脚跳跃的乐趣。
（四）拓展提升
袋鼠妈妈为了考验小袋鼠本领掌握的情况，就带小袋鼠去果园里摘水果······
设计意图：“玩”是小孩的天性，游戏能调动学生的积极性，在游戏中体会个人与集体的关系，体会团结的力量，体会体育成功的快感。
1、 师讲解游戏的方法与规则，。
2、 学生分组比赛。
3、 总结性评价，输的袋鼠每人五个蹲起 。
方法：学生分四组，站在起跑线后，游戏开始时，每组第一个学生跳过单双圈从“果园里摘一个水果”后原路返回，并把摘得水果放进本组的篮子，与队友击掌一次(后排队末)，这时第二个学生开始去摘水果，依次进行，哪组每人都完成采摘用时少的组获胜。
规则：1、在摘水果返回时，若水果掉落迅速捡起继续前行。
2、按顺序进行摘水果。
（五） 结束情景
1、 师：“小袋鼠和妈妈学习完本领后在回家的路上遇到了一群洁白的鹅先生”！放松运动《咏鹅》，师领做。
2、 小结本课学习情况，引导学生说一说这节课的收获，师语言表扬鼓励学生。（师：同学们学袋鼠跳的时候特别可爱，看的老师呀有一种想要爱护的冲动，大家演示的小动物这么可爱，我们是不是要···生：爱护小动物）
3、 师生再见，收器材：要求：每个学生收一个器材，放在指定的位置后和老师拥抱一次。注：拥抱时教师鼓励、表扬学生。