苏少版小学音乐二年级上册第五单元劳动乐第四课时.doc

单元
第五单元 劳动乐
课时安排
第四课时
授课时间

教学内容
1．唱《小鞋匠》
2．单元评价：成长的足迹
教学目标
1.学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，通过学唱《小鞋匠》，启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2.通过情景表演，用念、奏、动的形式， 使学生体验劳动时的愉快心情，并在音乐实践活动中体验不同的节奏、情绪、结构形象与表现特点。
重难点
重点：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《小鞋匠》，培养爱劳动的感情。
难点 ：音乐活动情景表演时念、奏、动的和谐统一。
教具
钢琴、多媒体、打击乐器

教

学

过

程

教

学

过

程
主 备
复 备
一、新课学习： 
(一)、欣赏歌曲《小鞋匠》。
1.初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，听到什么？
2.复听，鼓励、引导学生参与即兴表演。
3.教师有表情地范唱歌曲。　　 
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的？做鞋子时会发出怎样的声音呢？　　 　 
师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？　　 
师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。　　
（二）、学唱歌曲《小鞋匠》。
1.听老师边唱边表演《小鞋匠》，小朋友观察老师抡了几次榔头？（8次）
讨论后结论：这首歌曲的节奏都是相同的，用了重复的手法。
2.根据这个节奏统一的特点，按照一个一个传递的方式连接乐句。请两排（四组）学生念歌词，两排学生（4个一组）拍节奏传递，四个人往返拍→←，感受乐句的分隔与连接。
3.说一说：
歌曲唱出了哪些内容？
小鞋匠都做了些什么？
表现了什么精神？什么心情？
4.复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。
5.看手位模唱曲谱。
6.按节奏朗读歌词。
7.跟琴学唱歌词。
8.跟音乐有表情地唱歌。
9.创编动作进行歌表演。
10.综合表演。三、情景表演

三项内容先单独练习，然后各小组合作表演。
小组合作，按顺序表演。
念 → 唱 → 念
动 → 奏 → 奏
4.结合歌曲的演唱，表现小鞋匠快乐劳动的画面。要注意引导各声部声音的协调、形式之间衔接的流畅和表演的完整性。
四、小结，下课。

教
学
反
思