中班儿歌：我班有个小问号.doc

中班儿歌：我班有个小问号
设计思路：
对于中班孩子还是那么的喜欢问问题，还有着很多的好奇，他们的好奇往往让这些孩子显得更加的可爱，我们应该鼓励孩子、支持孩子去思考去提问，所以选择这个教材，就是鼓励孩子多观察多思考，多设问。

活动目标：
1、 理解儿歌内容，学说儿歌，感受小主人公爱学习、善动脑的形象特点。
2、 能用绘画的方式，将自己的问题记录表述出来，尝试创编儿歌。
3、乐意并能主动地把自己的问题向同伴、家人提出来。
活动准备：
图片、纸板
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣，画问题。
1.出示“？”
师：小朋友，看这是什么符号？表示什么意思？
师：你们有问题吗？
师：老师为你们准备了纸，笔，将你们的问题画出来。
二、学习儿歌：我班有个小问号
师：引出儿歌，带着问题听儿歌。
1.教师朗诵带着节奏
师：儿歌中你听到了什么？老师对苗苗怎么说的？
总结：我们要像李苗苗一样，爱动脑筋，多观察，发现生活中的各种秘密，当有问题时，我们可以自己动手探索，寻找答案，也可以寻求老师，爸爸妈妈，好朋友的帮助，只要我们爱学习，将来一定会知道。
三看图谱学习儿歌
师：我们跟着图谱一起念一念。
师：老师说前一句，你们接后一句。
师：男生说前一句，女生说后一句。
四、游戏卡片“捉迷藏”
师：现在好多的图片宝宝都跟我们玩游戏呢，你们把他们说出来吗？
（抽取其中图片，抽取的是由简单到难）
四、尝试创编儿歌。
师：让我们把xx的问题带到儿歌中去，我们来说一说。
师：相信大家一定还有很多的问题，去找你的好朋友说说，把它也放到儿歌中去！ 附：
我班有个李苗苗，
大家叫他小问号。
白天他问太阳为啥亮？
晚上他问星星有多少？
飞机为啥能在天上飞？
汽车为啥能在地上跑？
海中究竟有多少鱼？
山中究竟有多少宝？
老师见了微微笑，
夸奖苗苗肯动脑，
只要大家爱学习，
将来一定会知道。