画角第四课时.doc

四年级数学学科教学设计
教学内容
画角
授课时间
10、8
授课周次
第7周
教学目标
1.使学生会用量角器按指定度数画角。
2.使学生学会用三角尺画一些特殊度数的角，经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识
3.培养学生的动手实践能力和探索精神。
重 点
角的画法
难 点
角的画法
教学准备
多媒体课件 三角尺、量角器。
执 教 者
郭艳红
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、复习检查，引入课题
1.说出下面的角各是哪一种角。
2.我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。
板书课题：画角
二、合作探究，解决问题
1.明确画角的工具。
师：画线段用什么工具？画一个指定的角（如60°的角）用什么工具呢？
2.教学例3（出示课本第43页例3主题图）
（1）让优秀学生到投影仪来画角，并一边画一边讲解。
（2）教师示范，学生跟着学。让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。
（3）学生再次看书，弄懂画角的步骤和方法。
即时练习
“做一做”的第二题
请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。
交流：怎样画得又快又好？
三、练习巩固、培养理趣
1. 课本44页练习七中的第五题
学生按题意进行操作，并与同伴交流自己的想法，再次全班交流。
2.P45：6题
全班交流时，教师进一步引伸：用一副三角尺，还可以画出哪些度数的角？（120°135°30°60°90°180°105°）
3.P46：15题 判断∠1和∠2是不是相等，说理由
四、回顾整理，拓展应用
1.这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。
2.当堂检测
请同学自学角的画法，书P43
小组讨论说明要画一个指定度数的角，怎样来画。试一试

教学反思
这节课我让学生进行充分的合作学习和自主学习。从复习铺垫开始，就同桌互说的形式让学生进行复习角的度量。在接下来的“探究新知”与“归纳小结”两个环节中都有通过小组讨论交流的形式进一步培养学生的动手能力和归纳能力。