角的分类第三课时.doc

四年级数学学科教学设计
教学内容
角的分类
授课时间
9、28
授课周次
第六周
教学目标
1.使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。
2.能依据角的度数正确区分直角、平角、锐角、钝角和周角。 3.掌握角之间的关系
4.培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。
重 点
根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角
难 点
周角的概念
教学准备
多媒体课件 一个活动的角、折扇、三角尺、量角器。
执 教 者
郭艳红
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、创设情境 导入新课
二、讲授新知探索规律
（一）请同学们观察大屏幕，回答思考题。
大屏幕出示各种类型的角（包括锐角、直角、钝角、平角）
1.这些图形是角吗？
2.小组合作，量出这些角的度数。根据角的度数，把这些角分类。
(二)认识平角和周角
平角
1.请同学们再来看看刚才这把折扇,你还能找到哪些角？（生上前指一指）
2.这个角与以前学过角比较你能指出它的两条边有什么特点吗？（生答:在一条直线上了），认识平角。
3.小组讨论:有人说：平角就是一条直线，你认为这种说法对吗？为什么？”
4.用自己准备的活动角演示一个平角，并交流形成过程。（师画平角的顶点和两条边,强调两条边在一条直线,并画出直线和平角的区别）
周角
1.认识周角：请同学们看老师又带来一把这样的折扇,同学们观察，这里组成什么角（板书：周角）
2.用活动角演示周角并讨论交流周角顶点和两条边的位置及周角的度数(汇报交流,重点强调两条边重合及与射线的区别)
(二)教学例2锐角、钝角、直角、平角、周角之间有什么关系?
1按表格小组讨论它们之间的关系
2从小到大排列顺序
( ) ﹤( )﹤ ( )﹤( )﹤ ( )
三、闯关游戏 巩固练习(多媒体课件出示)
1.填空，说出下面角各是哪种角？(图略)
2.说出每个钟面上的时间，并说出每个钟面上时针和分针所成角的名称。(图略)(2时锐角.3时直角.5时钝角.6时平角.12时周角)
3.把下面的度数按要求填在圈子里(看剩下的是什么角)
45° 80° 120° 90° 175° 180° 95° 115° 360°
锐角 钝角
四、联系生活应用实际
同学们，我们的生活中到处都有角，谁能教室里、家里、校园里及实际生活中找一找这些角。
五、全课总结 回顾质疑。 通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么问题吗?
教学反思
本节课用学生身边的事来举例说明，学生容易理解，也更能够让学生感受到数学与生活的联系。