《探索1亿张纸有多厚》活动建议方案.doc

《探索1亿张纸有多厚》活动建议方案

一、活动流程框图
获取数据
问题猜想
结论
验证
评估应用
设计方案
交流总结

二、活动过程
活动名称：探索1亿张纸有多厚

活动任务
让学生结合实践，借助推算和计算器的计算，通过探索1亿张纸的厚度，让学生充分感受1亿这个数有多大，建立数感。

活动内容
问题猜想
　　利用已有的大数读写的知识，让学生写出1亿并猜想：1亿到底有多大？
设计方案
此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：
　　第一步：让学生思考，要想研究1亿张纸有多厚，是否真的要找出1亿张纸直接进行测量？从而得出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。
　　第二步：通过测量、推算等探究活动获取所需数据。
　 第三步：制定一个小组探究计划，并对自己小组的方案进行评价。
获取数据
　　这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据进行推算，获取数据。
结论验证
　　通过调动自身知识储备或查阅相关资料，对获取的数据进行比对，建立数感。

评估应用
　　由于探究活动大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑认识，因此，自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划，经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料进行比对、得出结论等探究过程，建立数感。教师应充分肯定学生探讨问题的积极性，并对他们的探究过程、探究成果进行认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。
　　交流研究成果，总结活动经验
　　最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。

活动组织方式
　　自主学习，合作学习。

活动评价方式
　 学生自评，学生互评，教师观察。

所需学习资源
万以内数的认识.swf
大数的认识.swf
数位顺序表.swf
近似数.swf
测量长度的方法.swf

所需学习时间
　 40分钟。