五年级蹲踞式跳远教学设计.doc

南小恒盛校区五年级第一学期《蹲踞式跳远》单元教学流程
年级
五年级
学期
第一学期
课次
5
执教
张盼
单元学习目标
1、掌握蹲踞式跳远的动作，提高跳跃的基本技能，90%能初步完成跳远动作。
2、发展弹跳、协调、灵敏等身体素质，促进身体形态的正常发育。
3、在合作中能与伙伴团结协作，学会学习，学会评价，在不断尝试中找出最佳的方法，树立自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。
教学
重点
快速助跑、
有力起跳

课次
教学
内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
1
蹲踞式跳远——助跑动作
1、初步掌握跳远的助跑动作技术，要求有节奏。
2、发展速度、协调等身体素质，促进身体形态的正常发育。
3、相互帮助，合作完成步点的丈量，树立自信心。
重点：助跑有节奏
难点：助跑的节奏要稳定
◎教师提问：跳远的助跑和跑50米有什么区别？
◎教师讲解跳远助跑的节奏，学生分组尝试练习。
◇学生分组进行助跑练习，在相互合作帮助中学会助跑的节奏（3——5步）。
◎教师巡回指导。
◇学生听口令集体练习。
◇学生演示，相互交流。
2
蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合动作

1、初步掌握助跑与踏跳的动作姿势和方法，要求起跳有力，动作协调。
2、发展弹跳能力，增强身体协调性。
3、学会并尝试评价，勇于表现自我，不怕困难，树立信心。

重点： 助跑与踏跳相结合动作
难点：助跑和起跳协调有力
◎教师讲解助跑与踏跳的动作的要领，并示范。
◇学生进行助跑与起跳动作的尝试练习。
◎教师或学生进行正确和错误动作的示范。
◇请学生进行比较，和教师一起得出正确的助跑与起跳的方法。
◎教师讲解评价的方法，让学生学会评价。
◇学生分组进行练习、评价。
◎教师巡视、帮助、纠正。
◇小组选出代表进行表演，集体帮他们进行评价。
3
蹲踞式跳远——助跑起跳过一定高度
1、初步掌握起跳腾空的方法，具有一定的腾空高度，发展身体协调性和弹跳力。
2、主动参与学习、合作探究，尝试合理评价，勇于表现自我。
重点：起跳后腾空收腿动作
难点：空中身体的平稳
◎教师提示助跑起跳的动作要求，并作示范
◇学生集体复习助跑起跳的练习。
◎教师引导提问：让我们想一想，跳远时要有远度必须具备什么条件？
◇教师和学生总结得出：踏板时机、放脚都要恰当、有一定的助跑速度、有一定的腾空高度等。
◎教师讲解“腾空步”的要求，并示范。
◇学生听口令集体练习
◎教师讲解腾空的收腿要求，并示范。
◇小组分组练习，学生相互评价、纠正。
◇小组展示、相互学习、交流。
4
蹲踞式跳远——助跑起跳双脚落入沙坑
1、基本掌握助跑起跳双脚落入沙坑的方法，要求身体协调、双脚前伸、屈膝缓冲落地。
2、发展身体协调性和平衡性，增强腿部力量。
3、不怕困难，敢于挑战，树立信心。
重点：快速有节奏的助跑
难点：双脚前伸屈膝缓冲
◎教师提示，复习前几节课的内容。
◎教师提问：为了保护自己，落地后双脚应该怎样？脚直接落地远，还是往前伸落地远？
◇学生回答，并进行尝试练习。
◇学生根据自己不同能力制定不同落地点，并进行练习。
◇小组练习并进行相互评价、纠正。
◎师生总结急行跳远整个过程（助跑、起跳、腾空、落地）的动作要领。
◇学生自测。
5
蹲踞式跳远——考核评价
1、通过考核，了解自身学习掌握跳远动作的情况。
2、发展弹跳、协调、灵敏等身体素质，促进身体形态的正常发育。
3、学会学习，学会评价，树立自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。
重点：能完成跳远动作
难点：表现出最佳水平

◎教师讲解技术的要求和达标的要求，并出示达标评分表。
◇学生分别进行丈量步点和练习。
◇学生分组进行考核，学生和教师一起参与评价。
◇学生展示自己考核的成绩，并相互评价、鼓励、表扬。
安全保障
1、做好充分的准备活动。
2、合理安排练习队行，加强学生学练安全意识。
3、注意场地布置，避免落地扭伤。
4、做好器材的安放及管理工作。
评价
与
方法
优：能协调掌握急行跳远的动作，做到起跳有力、有腾空高度、有远度。
良：能基本完成急行跳远的动作，做到起跳有力、有腾空高度、落地缓冲。
中：能初步完成急行跳远的动作，做到起跳有力、双脚落地缓冲。
有待提高：能在同伴的鼓励下会做助跑单脚起跳，双脚落地动作。

南小恒盛校区体育与健康课（水平三）
蹲踞式跳远教学设计
一、 指导思想
本课在小学体育新课程标准的教学理念指导下，坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。进一步发展学生的自主、创新、探究与合作的能力，让学生充分施展自己的才华，使每个学生都能获得成功的体验。课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松，使学生在玩中学、玩中乐、玩中育，通过各种游戏调动学生学习蹲踞式跳远技术动作的积极性，更好地提高教学质量。
二、 目标要求
1、 运动参与目标：通过本课教、学、游戏，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养和提高学生对体育活动的积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。
2、 运动技能目标：发展灵敏素质,提高跳跃能力和动作的协调性，初步掌握起跳腾空的方法，具有一定的腾空高度，发展身体协调性和弹跳力。
3、 身体健康目标：学生通过练习和游戏发展身体协调灵敏性、下肢力量，增强体能，促进身体的正常生长发育。
4、 心里健康目标：通过学习充分展现自我，克服困难超越障碍，增强自信；培养勇敢、果断、顽强的品质。
5、 社会适应目标：培养学生和谐的人际关系，良好的团队合作精神和体育道德，学会尊重和体谅别人，提高学生的社会适应能力。
三、 教材分析
蹲踞式跳远是学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。蹲踞式跳远的动作由助跑——起跳——腾空——落地四个部分组成，本节课把蹲踞式跳远的腾空技术作为主教材，技术要求高，而大部分的学生在起跳瞬间接腾空动作时存在恐惧心理，腾空后不能控制自己的体位，也就失去了平衡感，所以教师应重点启发、引导学生学习正确的动作方法，力求在本节课上能帮助学生克服恐惧。通过反复练习、伙伴间探讨等方式掌握腾空动作。
在教学过程中融入轻快的音乐和创新的游戏，提高学生的学习积极性，树立自信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。

四、 学情分析
小学五年级学生的特征，大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。
本班共有45名学生，学生的体能状况较好，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。
五、 教学方法
1、 教师讲解示范，学生观察模仿。
2、 分小组练习，相互促进。
3、 练习中纠正同学动作，并给予鼓励。
4、 游戏练习，在欢乐游戏中体现动作要领。
六、 主要教学环节
本节课我采用以小垫子作为辅助器材，在准备活动、跳远练习、游戏等环节中都用它进行教学。主教材是《蹲踞式跳远——助跑起跳过一定高度》的练习，要过一定高度，除了要起跳有力外，还要做到起跳腾空后并腿动作。我先讲解与示范，再让学生分组练习，在练习中相互讨论、交流，然后各小组推出组内最优秀和动作掌握比较差的学生进行交流、相互评价，同时我还让学生根据自己小组同伴掌握的腾空能力来制定腾空高度，这不仅使掌握动作好的学生在一起有竞争、有提高，而且也使动作掌握较差的同学在一起相互帮助、相互对照，相互交流，促进进步，真正感受到合作的快乐，最后教师根据学生掌握动作的情况进行及时评价和鼓励。
七、 教学要求及重难点
教学重点：起跳后腾空并腿动作
教学难点：空中身体的平稳

课时计划
（水平三）
学习
目标
1、初步掌握起跳腾空的方法，具有一定的腾空高度，发展身体协调性和弹跳力。
2、90%掌握单脚交换跳短绳的动作与方法、要求动作协调，提高上下肢协调配合能力。
3、主动参与学习、合作探究，尝试合理评价，勇于表现自我。
学习
内容
1、蹲踞式跳远
2游戏“跨越”
课
型
实践课
场地
器材
1、篮球场
2、体操垫
学习
顺序
课堂常规--亚运助威操--复习--蹲踞式跳远（3）教学--游戏“跨越”--放松活动
序号
达成目标
学习内容
教与学的活动
组织与队形
密度
负荷
时间
强度
一
1、集队做到快、静、齐。
2、调整情绪，为上课做好准备。
3、培养良好的组织纪律性。
课堂常规：
1、 体育委员整队
2、师生问好
3、宣布课的任务
◎教师用语言引入课题
◇学生认真的听，积极的思
☆环节要求：仔细听讲

组织队形：四列横队

　　　　★
要求：快、静、齐
1
小
二
1、 充分体现学生精神面貌。
2、 严明课堂纪律。
原地转练习：
1、 向左、向右转
2、 向后转

四列横队变八列横队练习

◎教师讲原地转的要求，并作示范
◇学生根据教师的要求进行队形队列练习
◎教师简单讲评
☆环节要求：动作正确 精神饱满

组织队形：四列横队
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
　　　　★
要求：队伍整齐

3

小
三
1、认真地完成亚运助威操动作。
2、精神饱满地为亚运加油助威。
3、提高学生身体素质
热身运动：
1、亚运助威操
2、环型跑
3、单脚跳练习
◎教师带领学生跳助威操
◇学生在教师的带领下做操
☆环节要求：听音乐齐做操
◎通过跳的练习集中学生，引入复习
组织队形：散点

8
中
四
1、加强和巩固助跑起跳的练习，为新课教学提供基础。
2、发展灵敏素质,提高跳跃能力和动作的协调性，初步掌握起跳腾空的方法，具有一定的腾空高度，发展身体协调性和弹跳力。

跳跃：蹲踞式跳远

1、复习助跑起跳

2、助跑起跳后“腾空步”练习

3、助跑跳过一定高度练习

◎教师提示助跑起跳的动作要求，并作示范
◇学生集体复习助跑起跳的练习。
◎教师引导提问：让我们想一想，跳远时要有远度必须具备什么条件？
◇教师和学生总结得出：踏跳时机、放脚都要恰当、有一定的助跑速度、有一定的腾空高度等。
◎教师讲解“腾空步”的要求，并示范。
◇学生听口令集体练习
◎教师讲解腾空的收腿要求，并示范。
◇小组分组练习，学生相互评价、纠正。
◇小组展示、相互学习、交流。
☆环节要求：起跳腾空后迅速并腿
安全提示：器材要管好，要有责任心
组织队形：如图

要求：保持一定距离
在欢快的音乐中进行练习

5

5

6

大
五
1、熟练掌握蹲踞式跳远的基本技术。
2、提高学生的灵敏性及快速反应能力。
3、培养学生的竞争意识和勇于拼搏的良好品质。
游戏：“跨越”
◎教师讲解游戏规则，示范。
◇学生认真听老师讲解。
◇请学生示范，相互交流。
◎教师为同学们加油、喝彩。
◇学生积极游戏
☆环节要求：按游戏规则，用已学跳远技术完成游戏，做到团结、友爱。
要求：在欢快的音乐声中积极参与游戏。
8
大
六
在轻松愉快的气氛下调整身心，放松自我，陶冶情操。
放松
◎教师带领学生做放松运动，并用语言引导学生放松
◇学生根据教师的要求听口令进行集体放松
◇师生同乐
☆环节要求：轻松愉快

组织队形：如图

要求：在柔情的音乐声中充分放松。
3
中
七
培养学生养成收拾器材的良好习惯。
小结
◎提示学生相互评价
◎教师点评（表扬课中的优秀生）
◇师生道别，布置收拾器材。
☆环节要求：畅所欲言 仔细倾听
组织队形：如图

1
小