《太阳》教学设计之二.doc

《太阳》教案（公开课）

教学目标
　　知识目标： 认识9个生字，会写5个字，学习新笔画竖折
　　能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　情感目标： 感受优美的语言，展开想像。
　　教学重点
　　　　激发学生阅读的兴趣，正确、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学难点
　　　　学会本课的9个生字，能按笔顺规则书写5个生字。
　　教学方法
　　　　观察法、导读法、启发式教学法
　　学习方法
　　　　自主、合作、探究
　　教学准备
　　　　课件、生字卡、太阳图片
　　教学课时
　　　　一课时
　　教学过程
一、猜谜引入，揭示课题
　　 　　今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤
。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。
教师板书“日”字。小朋友，看到这个字，你想到了什么？板书课题。谁会读？你们喜欢它吗
？为什么？
　　二、 感知课文，学习生字
　　　　1、 自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
　　　　2、 画出生字，把难读的多读几遍，向同桌提个醒。
　　　　3、 同桌考读。
　　　　4、 教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。
　汉字“是”在课文里带了一串它的好朋友和大家见面，你能读好它们吗？
　　　　　　出示：太阳是从水里跳出来的；
　　　　　　　　　太阳是从草里冒出来的；
　　　　　　　　　太阳是被雄鸡叫出来的；
太阳是被鸟声闹出来的。
　　　　5、出示方格里的生字。请小朋友仔细观察，你发现了什么？你有什么好办法记住哪
个字？
　三、 指导朗读，感悟课文
　　　　1、 采用自己喜欢的方式朗读课文，如：自由读、和好朋友一块儿读、和同桌比赛读
……
　　　　2、 这课出现了一个新的标点符号，找出来。认识“；”。现在数一数，这课共有几
句话？
　　　　3、 请大家出主意，我们可以怎样来读好这篇课文？
　　　　4、 读了这篇课文，你知道太阳可以从哪些地方升起来？（感受太阳升起带来的快乐
。）
　　　　　　指导读好课文1~4分句。小朋友读了这几句话，你有不明白的地方吗？课件帮助
学生理解“跳、冒、闹”。 　
 5、 教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动
作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。
       6、 选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。
　    7、 太阳还能从哪些地方升起来？学着儿歌的样子讲一讲。
　   8、 出示最后一句，学生练读。（学到这儿，你想对太阳说点什么？）
　   9、 看谁最先能把儿歌背下来。
10、 把你课前查找的资料和伙伴们交流。 老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同分
享吧！（见《补充材料》及后羿射日的故事）
　　四、 老师指导，学写生字
　　1、 出示四个要求写的生字认读。
　　2、 请小朋友仔细观察它们在四线格的位置，你觉得写这四个字应提醒小朋友注意什么？
教师范写。
3、教师指导写“出”字要强调笔顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的