欧伟科17《体育课》.docx

课 时 计 划
科目： 语 文 时间： 20169 年 3 月 28日 第 17 个教案 主备老师： 欧伟科

主备教案
集体备课
课 题
17．体育课
学习目标
1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生把握课文内容。

教材分析
重点
引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

难点
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教具
课件

教学过程

第一课时
一、导入：
1、同学们，当你上体育课的时候，是否遇到过有难度的项目或难以顺利完成的动作？当时的你是自强、自信，迎难而上还是畏首畏尾，知难而退？今天我们要学习新课文《体育课》中的一位同学，他为我们做出了什么样的榜样呢？让我们一起走进这节充满爱和感动的体育课。（板书课题齐读）
2、学生质疑，师梳理问题。
（问题预设：体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……）
二、检查预习 互帮互评
1、小组合作读文、评星级。
2、同桌互查生字、记难字。指导书写，要求把字写得正确、美观、规范。 重点指导“膝”、“憋”两个字。
3、我会读（词语花篮）
4、考考你（多音字、近义词、反义词）
三、再读课文，整体感知。
1、默读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？
2、指导学生从原因、经过、结果入手简练概括课文主要内容。
四、布置作业
1、熟读课文。
2、积累文中的好词好句。

第二课时
一、课题导入，整体感知。
（一）这节课我们继续学习第17课《体育课》。（板书课题齐读）
（二）回顾上节课所学内容，明确本节课的学习目的。
二、我会说
说说课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？

三、小组合作学习
涅利是怎样爬到横木顶上的？
1、引导学生找到相应的段落，自读课文，做好批注。
2、读中品词析句，引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。
3、学生汇报交流，教师出示相关的语句。
4、反复朗读句子，引导学生读有发现。
5、学生抓住有关语句和在对比中进行交流体会。
6、读中品词析句，引导体会对涅利的认识。
（1）涅利那么瘦弱，他为什么能爬上横木顶？
（2）同桌讨论后再交流。
（3）自读课文，边读边画出老师和同学关心、鼓励涅利的语句。
（4）反馈交流。
（5）教师出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句，学生边读边联系上下文体会：涅利是个怎样的孩子？
（6）学生交流。（学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、自立、努力、坚强、锲而不舍……）
7、读中品词析句，引导体会大家是如何赞扬涅利的。
（1）默读课文，边读边画出赞扬涅利的句子。
（2）学生汇报交流，教师出示相关句子。
（3）教师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。
四、挑战金话筒，朗读湼利攀爬过程的句子。
五、我想说
假如你是涅利，在同学、老师、妈妈的鼓励和关爱下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
• 对自己说：
• 对老师说：
• 对同学说：
• 对妈妈说：
六、小结
七、拓展延伸
联系自己的生活，也可以联系平时看到、听到或读到的文章来说说“遇到困难时是怎样做的”。

布置作业

1.完成抄写本。2.完成练习

板书设计

17.体育课

涅利：自信、自立、努力、坚强、锲而不舍
老师和同学：关心鼓励
涅利的母亲：爱孩子

教学后记