整理复习十二课时.doc

四年级数学学科教学设计
教学内容
整理复习
授课时间
11、28
授课周次
第14周
教学目标
1．通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。
2．培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。
3．使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点。
重 点
除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
难 点
能够正确的笔算除数是两位数的除法。
教学准备
多媒体课件
执 教 者
郭艳红
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、 复习整理：
1．本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。
板书课题：整理和复习
2．打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
1．复习除法口算
（1）直接说结果。
720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30=
180÷20= 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80=
说一说口算的方法是什么？
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。
（2）估算368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈
578÷60≈ 507÷80≈ 289÷50≈ 455÷70≈
说一说估算的方法是什么？
小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
（3）直接写出得数
26÷2= 55÷5= 280÷40= 85÷5= 640÷80= 81÷3= 360÷90= 96÷4= 78÷6=
根据什么算出结果的？
小结商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
2．复习笔算
（1）816÷51= 665÷25= 816÷51= 1826÷83= 3672÷18= 1584÷48= 4325÷48= 3276÷84=
组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。
（2）灵活试商法
同商比较 ，折半估商“5”
同头无除商“9”“8”。
三、练习

教学反思
首先,回忆知识,总体评价。请同学们先回忆一下,这一部分我们主要讲了哪几方面的知识,每一方面又包括哪些具体的内容,同学之间互相交流、互相补充,增强小组的合作意识。在全面复习之余,让学生学会自我梳理本章节知识,有效地进行学习方法的指导与培养。