《民为贵》公开课教案.doc

临江市一中公开课教案
授课教师
孙磊
授课班级
2、9
授课时间

授课题目
《民为贵》
课型
新授

教
学
目
标

1、学习1、2、3则，朗读课文并疏通文意。
2、掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。
3、理解内容的基础上，理解本章中涉及“民本思想”，分析其在现实生活中的意义。　

教
学
重
点

掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。

教
学
难
点

领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点

板

书

设

计

民为贵
孟子

君轻民贵
君暴民反
君仁民归
教学过程

一、 导入新课：
君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。
——魏征
人民，只有人民，才是创造世界历史的真正动力。
——毛泽东
二、整体感知（朗读、提问、明确）:
(一)读课文1、2、3则。
1、读准字音。
2、翻译重点词、重点句。
(二)疏通文意、理解内容。
第一则
思考:本则的中心句是什么？孟子为什么说“民为贵，社稷次之，君为轻”？
明确：因为国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓最为重要。
概括：君贵民轻
第二则
思考:归纳本则主要内容“汤放桀，武王伐纣”是什么行为？
明确：“诛一夫”的行为，推翻暴政的行为。
概括：君暴民反
第三则
1、思考:桀、纣失天下的根本原因是什么？得到民心的具体方法是什么？
明确：失其心
所欲与之聚之，所恶勿施。
2、仁君得到百姓的拥护很难吗？“王天下”难在何处？
明确：民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。 （简单）
故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也； 为汤、武驱民者，桀与纣也。今天下之君 有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。 （简单）
今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。苟不志于仁，终身忧辱，以陷于死亡。 （难）
概括：君仁民归
三、 探讨研究
探讨：孟子的论辩艺术
提示：1、观点鲜明
2、层次井然
从重到轻：民 ——社稷——君
得乎丘民——得乎天子——得乎诸侯
由轻到重：变置诸侯——变置社稷
3、机智灵活
孔子：君君臣臣父父子子。
孟子：君臣有义，父子有亲，夫妇有别，兄弟有序，朋友有信。
4、修辞手法多样
①对比：“失天下”与“得天下”

②比喻：民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。
为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也。
今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。

③排比：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣：得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。
故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也。
④引用：《诗》云：“其何能淑？载胥及溺。”

四、小结