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金色之旅
——七年级（上）第三单元描写景物作文指导
金孔中学 任秀玲
教学目标
知识目标
1．培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征。
2．学习运用准确而生动的语言和适当的修辞手法，描写景物的情状和特征。
3．学会安排写景的顺序，并在描写在融入自己的情感。
过程与方法
1．通过教师的引导，以本单元所学课文的范例让学生掌握如何从不同感官角度选用适当的修辞手法进行描写景物。
2．通过学生相互交流、合作探究等方式，让学生在读与评中理解体会，不仅掌握写作技巧，也能体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力。
3．教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流。
情感态度价值观
让学生从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而培养学生热爱大自然，形成健康的审美情趣。
教学重难点
帮助学生捕捉特定季节中景物特点和合理安排写景顺序。
教学媒体
多媒体课件 实物投影仪
教学时间
一课时
教学过程
一．创设情境，激趣导入
同学们，秋天已悄悄的离我们而去了，如果用一个表示颜色的词来概括秋天留给我们的印象，你会用哪个词呢？（金黄色、黄色、金色……）为什么？是啊，秋天就是一个神奇而美丽的季节，一个充满丰收喜悦的季节，一个被上天染成了金黄色的季节。在这个秋天你和父母、朋友等一起去郊游过吗？大家想和老师进行一次金色之旅吗？想去的请举双手表示赞成，谢谢！我看见了很多双热情的手，希望我们在旅途中能常常看到它们高举。
二．写作知识指导
出门旅游要准备吃、穿用等物品，我们的金色之旅需要准备些什么呢？一双善于观察的眼睛，一颗勤于思考的脑袋，你们有吗？动一动！一支能自信书写的笔，在哪里？老师还想送给大家一些旅游小贴示，它能让我们的金色之旅更加愉快，要不要？请大家先回到本单元《春》的美景中……
（一）阅读《春》（朱自清）中第四段，思考下列问题（课件展示）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．文段描写的对象是什么？它们有什么特点？
2．作者按什么顺序描写这些景物的？
3．你喜欢文段中的哪个句子？为什么？（引导学生从修辞手法和词的角度分析）
4．体会文段表达了作者怎样的感情？
（二）教师引导学生小结：怎样才能写好一篇描写景物的文章？
提示：抓住景物的特点，按一定的顺序，多方面多角度观察。再运用一些富有表现力的词和恰当的修辞手法，融入自己的感情，将景物描绘出来。
教师板书：言之有物（景物特点）言之有序（空间、时间、逻辑）言之有方（恰当的词和修辞）言之有情（真情实感）
三．四边互动
大家只要能掌握和运用这些方法，你就是小作家啦！请小作家们登上观光号，系好安全带，我们的金色之旅出发啦！你想去哪儿呢？今天旅行的第一站，秋天的田野，好好欣赏这美丽的景色吧！（课件展示）
互动一：
指导学生看图片《秋天的田野》，按从近到远的顺序找出画面中的景物。并试着对各种景物的特点加上修饰语或用一种及以上的修辞手法进行表达。
互动二：
（1） 让学生展开想象，分大组布置任务并进行讨论：
（激发学生兴趣，分组组命名，比如英雄组、侠客组等）
l 英雄组任务：你在家乡秋天的田野上还能听到哪些声音？闻到哪些气味？它们有什么特点？并按要求表述。
l 侠客组任务：你在家乡秋天的田野上还能尝到什么味道，触摸到什么？它们有什么特点？并按要求表述。
（表述要求：给每种感觉加上修饰语或用一种及以上的修辞手法进行表达）
（2）用小组竞赛的方式汇报讨论的成果，最后根据各组表现，评出优秀小组。
互动三：
l （用课件展示一系列秋天的风景图片）秋天的美景还有许多，比如：秋天的校园、秋天的树林、秋天的果园、秋天的山、秋天的水、秋天的早晨和黄昏……你喜欢到秋天的哪些地方游玩呢？在那你会欣赏到哪些景物？你会按什么顺序来描写这些景物呢？（学生讨论）
l 要求学生用下列格式组织语言进行表述：喜欢到秋天的 去游览。我欣赏到 。我计划先写 再写 最后写 。
四．作文片断练习
（运用课件播放背景音乐钢琴曲《秋日私语》）
同学们，让我们将手中的笔当作摄影机，做一个小摄影师，将旅途中的见闻感受记录下来吧！
以《秋天的 》为题，完成一篇100字左右的短文。
要求：抓住景物特点,按合理的顺序描写景物,运用恰当的词和修辞手法.
（先完成的可以小组内互相交流、修改。）
五．成果展示
（运用实物投影仪，展示学生作品或让学生自读文章）
大家辛苦啦！快把你的劳动成果和大家一起分享吧！相信你是最棒的！同学读时，大家要认真听，想想哪些地方值得我们借鉴学习呢？
抽部分学生朗读习作，师生围绕今天所学的写作知识共同点评。
（侧重于从景物特征、修辞手法、写景顺序等方面对学生的习作进行评价。）
六．作业
以《秋天的 》为题，完成一篇500字左右的作文。
要求：抓住景物特点,按合理的顺序描写景物,运用恰当的词和修辞手法.
七．课堂总结
同学们，今天我们的观光号到站了，我们这一次到秋天的田野去的金色之旅愉快的结束了。同学们用眼睛去发现和观察，用心去感受和创作，完成了一件件优秀的作品。你们无愧于“小作家”这个称号，祝贺你们！既然大自然的美丽风景时时吸引着我们的目光，也常常牵动我们的情思，那么让我们将这次金色之旅当作我们的起点，去发现生活中的美景、描绘生活中的美景吧！谢谢！

附：板书设计
金色之旅
——景物描写作文指导
言之有物（景物特点）
言之有序（空间、时间、逻辑）
言之有方（恰当的词和修辞）
言之有情（真情实感）