四年级语文磨课总结简报.doc

JIAN BAO
独山县第二小学 四年级语文教研组
如琢如磨 集腋成裘
——四年级语文组磨课总结
2016年11月8日早上，罗虹香老师代表我们四年级语文教研组参加了全校的“开展校本教研 打造高效课堂”的磨课展示，这节课凝结了我们全体10位语文老师近一个月来的集体备课智慧和教学经验交融的结晶。
从开始定课题到展示结束，我们10位老师经历了很多次教学设计的修稿、课件的增删、教学思路的修正、教法的取舍……磨课路上，大家一同听课评课再修改在来听课评课，不胜其烦的反复研讨中，《电脑住宅》最终在校展示课上赢得了学校领导和老师们的称赞。这是一篇略读课文，介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。虽然是一篇科普文章但很吸引小学生。回顾整节课，我们觉得罗老师在上这篇课文的时候有许多亮点。略读课文的教学目标之一是能读懂课文，粗知文章大意。这一点上，本节课有较好体现。在我们多次探讨实验后，罗老师并没有扶着学生对文本进行细细咀嚼，而是创设了一个个机会，让学生通过反复阅读感知文本。例如：初读课文，说说住宅给你留下的印象，这其实就是让学会初步感知文本的好形式。接着，再让学生围绕三个问题：介绍了哪些地方？哪些设施？特点？自由阅读，在为学生提供了充足的自由阅读思考时间，让学生在探索中自主阅读，粗知课文。这些都体现了老师对略读课文定位的准确性。 略读课文的教学应是培养学生阅读能力，学生学会略读，学会用课内所学方法去从事课外的阅读实践。因此，略读课文教学中，方法指导也是不可或缺的。在本课学习中，罗老师用开放式的合作学习， 用列表的方式来帮助学生理解课文，这种做法具有实效性。由于这篇课文的条理清楚，讲述具体，语言风趣，吸引力强，落实理解课文时，给学生充足的读书时间，让学生根据表格在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容，的确是一个好方法。
课堂永远是有遗憾的地方，我们组的磨课展示结束后，老师们再次进行了评课和磨课活动的总结，大家都感觉我们在课堂上对后进生的关注度依然不够，语言表达能力依然是薄弱环节，部分后进生虽然参与交流，但交流时候少有发表见解的机会，也就自然充当了“客人”的角色。我们想，如果能挤出时间，每个人都能写一写，会更好。
本学期的磨课活动虽然暂告一个段落了，但通过磨课教研，我们十位老师精诚协作、团结奋进的精神已经在大家内心犹如注入了一股清泉，让我们在反思中一次次促进了彼此的专业成长。是啊！只有集思广益、集腋成裘浇出来的才能是一朵朵剔透的教学成果之花。

（独山县第二小学 四年级语文教研组 韦仁丽 供稿 ）
2016年11月 24日