【教师共享】《班级生活有规则》名师教案.doc

《班级生活有规则》名师教案
教学目标：
1、激发爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则。
2、通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
3、通过体验活动提高解决出现在学习生活中问题的能力。
教学重难点：
引导学生探究平时的言行对他人以及班级的影响，指导学生参与班规的讨论与制定活动。
教学过程：
活动一：班级生活放大镜
师：同学们，我们都知道在家要讲规矩，出门在外要守规则，生活中处处都有规则。大家每天生活、学习的班集体一样也有规则。
师：我们班有很多做得好的地方，都来说说咱们哪些地方讲文明、守规则吧。
生1：我们每次见到老师都会主动礼貌地问好。
生2：上课铃一响，每个人都马上回到自己的坐位安静下来。
生3：上课时同学们都积极举手发言。
生4：午餐时间，大家会自觉排队拿饭盒。
师：嗯，大家这些地方做得真正不错，可也有我们平时没注意的地方对同学对班级造成了影响。让我们拿起生活“放大镜”去找一找吧！
（出示课件视频）
情境一：一名同学站在操场上，又是挠头又是东张西望，他在干什么呢？镜头拉开，原来他们班正在参加校会，其他同学都精神抖擞站得笔直笔直，这位同学特别显眼。
情境二：下课了同学们纷纷离开座位，镜头拉开，教室里的桌椅已经很不整齐了。
情境三：美术课上，小明同学做手工时纸屑落在地上，镜头拉开，原本整洁的教室因此变得不再整洁。
师：同学们发现了吗，有时候我们一些不经意的行为会影响到整个班级。看了刚才的画面，大家有什么想法请你们说一说。
（学生讨论）
师：大家说得真好。为了我们的班级生活更愉快，大家一起来想想办法，看能不能解决这些问题。
（学生讨论）
（出现情境一的定格画面）
生1：我觉得在参加集体活动时，班上每个同学都要遵守纪律。
生2：大家在校会上都应该像解放军叔叔那样站得有精神，要不然会影响我们班的形象的。
生3：是呀，我们应该把自己的衣服、红领巾整理好，然后站好不乱动。
（出现情境二的定格画面）
生1：每次下位总会把桌椅碰歪，有时还没发现，要是能随时提醒我桌椅歪了就好办了。
生2：有办法啦！我们在地上做好标记，只要把桌椅对齐标记不就行了吗？
（出现情境三的定格画面）
生1：我们可以准备一个垃圾袋，把做手工时的纸屑收集起来。
生2：垃圾袋还可以放在自己坐位一个固定的位置，可以随时使用。
生3：记得每天放学时都要把垃圾袋带出教室扔到垃圾箱里哦！
活动二：大家一起来约定
师：同学们出的点子真不错，让我们把刚才讨论的内容好好整理整理，成为《我们的约定》吧！
（分小组讨论约定内容，并填写学习任务单，老师巡视指导）
师：刚才经过热烈的讨论，每个小组都拿出了一份《我们的约定》的初稿，我们来看一看。
（展示小组学习任务单）
师：同学们一下拿出了这么多约定，为了方便大家讨论，我们先给分分类。
（情境试题）
师：大家有没有发现每个小组除了给我们刚才讨论的问题定好了规则，还发现了一些其它的问题并且也做了约定。现在我们要把这些讨论意见集中起来成为全班同学都要遵守的规则，那么就需要多数同学的通过，咱们可以怎么办？
生：就像选班干部那样举手吧！
师：这个办法不错，我们就举手表决吧。
（通过《班级公约》的各项条款）
师：现在，咱们的约定内容已经定好了，接下来我们把《我们的约定》制作出来贴在墙上，这样可以时时提醒我们。也许大家不知道该怎么去制作，别着急，老师帮你们找了一些《班级公约》的照片，我们先来看看。
（观看《班级公约》图片）
师：我看到大家显得有些迫不及待了，请组长和组员商量好各自的任务，开始你们的制作吧。
（小组制作《班级公约》）
师：《我们的约定》已经“出炉”了大家一起欣赏欣赏！
活动三：我们一起来行动
师：现在我们已经有了约定，那么让我们行动起来，看看是不是做得比以前更好啦？
(体验活动一：同学们参加校会，整理好衣服、红领巾，站成整齐的队列。）
（体验活动二：在地上涂上标记，然后将桌椅对准标记，全班桌椅都整齐摆放。）
（体验活动三：一个同学在做完手工后把纸屑装进塑料袋里，再挂到桌边的挂钩上，教室地面干净整洁。）
（体验活动四：眼保健操音乐响起，同学们把桌面的物品收拾干净，用湿纸巾把手擦干净，然后认真做眼保操。）
师：看到同学们做得这么棒，我要给你们一个大大的赞，让我们继续努力，把《我们的约定》做得更好，把我们的班级建设得更优秀！