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教学工作阶段小结
我的秋，如爸妈种地一样，在秋天收获这一年的付出，现在将迎来了我的秋。按学期初制定的工作计划，逐步有序地完成了本段工作，不论结果如何，先回顾总结我这段的付出吧！
从自己来说，上课、批改环环相扣、步步踏实。每课必“背、备”，此“背”非彼“备”，但要想备好课，必得先背课。这段日子多次作课让我对课文内容的反思颇深，自己的文化底子太薄，至使很多文章都弄得模模糊糊，所上出来的课也不是清晰的，所以说背很重要，只要师读懂读透，才能灵活运用教材，才能背好课；每课必讲，引导学生多读、多说、充分调动学生的积极性，引导学生乐学、乐说、乐读文。把学文当作听故事一样来享受。每次作业必批，更正错字、讲解错字、鼓励写字、以针对每个孩子不同的问题给予相应的评语，使孩子们每次作业都进步一点点。每测必说，小孩子就这样。必须在“热乎劲儿”中学、考完了、马上批及时讲，这样才不负考、批之累，才会对有考有记忆。自觉得付出汗水了，应该有秋的收获吧！哪怕不够丰硕。
从学生来说，我的孩子们都是懂事的，不论学习成绩如何，都是蛮用功的。从刚开学时的七、八个孩子完不成作业，到现在的只有一二个跟不上作业（并非不做，而是实在不会，写不对字，写不了几个成个的字）。从刚开学时的字乱写乱划，到现在的工工整整。从刚来时的读文不成句，一字两字的重复，到现在的正确断句、流利朗读。从刚学的乱跑不学习，到现在的自主约束、主动学习。从刚开学的乱放学习用品，摔了一瓶又一瓶的墨水，到现在藏住墨水、摆好学具。这一点一滴都是那样让我知足，孩子们这样的进步，有我一遍又一遍的唠叨在里，更有孩子们用心记、用心做在里。暂不问最后结果，只就这一过程，我的付出换得了孩子们的成长。
从平时的检测来看，并不是让人非常满意。当然，原因很多，学生来自不同的学校，各个孩子的基础更是各异。有一个孩子根本就写不成完整的字，做不上题，100分的卷面，能得上一二十分。还有两个错字可以成车的往处拉，底子太薄。学生的整体素质比以前带过的所有的学生都差，深感心有余而力不足了。另外还有些孩子可能不适应现在的老师的讲课方法，听不进去，当然就学不懂了，师生相互适应、相互磨合的过程是漫长的，纠结而折磨。
时至小学结束了，只期待孩子们能为我的秋增添些许色彩吧！我相信，会的！