七下《道德与法治》期末复习提纲.doc

《道德与法治》七年级下册
期末复习——重点知识
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期身体发育情况各不相同的原因及应有的态度
原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
3．调节青春期的矛盾心理的方法：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
4．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)?
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
6．培养批判精神的作用(意义)和如何培养批判精神
作用(意义)：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
如何培养：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
7．如何开发创造潜力
①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
1.青春期男生和女生性别差异的表现
表现：①在生理方面的差异会更加明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.与异性交往的意义
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上看到和学习某些优秀品质，有助于双方优势互补，取长补短。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3. 如何与异性正确交往
①我们要与异性适度交往，既要有界限意识又不能不交往；②在与异性交往时，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体；③避免与异性有过于亲密的行为，还应广泛交往；④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
4.面对青春期的心理萌动，如何认识和面对异性情感？
认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
1．青春的探索需要自信的原因(作用)：①自信让我们充满激情。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2． 自强的作用
①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
3.如何实现自强
①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
4．如何做到“行己有耻”
①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；②真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
5．如何做到“止于至善”
①每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；④以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。
第二单元 做情绪情感的主人
第四课　揭开情绪的面纱
1．人的基本情绪：喜、怒、哀、惧。
2．影响情绪的因素：（内部因素）个人的生理周期、对某件事情的预期；（外部因素）周围的舆论氛围、自然环境等。
3．青春期的情绪特点： 情绪反应强烈、情绪的波动与固执、情绪的表现性、情绪的闭锁性、情绪的细腻性
4．情绪的影响：①情绪会相互感染，会影响周围的人；②影响自己的身心健康；③关乎人际交往
5．调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练
第五课　品出情感的韵味
1．情感与情绪的关系：
联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2.情感的作用：①情感是人最基本的精神需求；②情感反应这我们队人对事的态度，影响我们的判断和选择。③丰富、深刻的情感有助于我们全面地观察事物，探索未知；④情感伴随着我们的生活经历不断积累，这是我们生命成长的体现。
3．获得或体味到美好情感的途径：我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
4．体验负面情感的意义：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5．传递情感正能量的方法：①用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。
第三单元 在集体中成长
第六课　“我”和“我们”
1．集体温暖的体现
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
2．集体力量的来源于成员共同的目标和团结协作。
3.集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4．集体力量的作用：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
5．集体生活涵养的品格：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
6．集体生活对发展个性的作用：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课　共奏和谐乐章
1.集体规则与个人意愿发生冲突的原因：一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。
3.让集体和声更美的做法：①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③正确处理个人利益与集体利益的关系；④学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，要冷静思考。
4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③不是不关注个人利益，而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5. 怎样排解角色冲突
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
6.小群体的影响
积极影响：①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感
②同伴间更容易相互理解、沟通，在相互交往中共同成长。
消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
7.怎样正确对待小群体：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课　美好集体有我在
1．美好集体的作用：
①美好集体时我们共同学习生活的精神家园，引领我们成长在美好集体中
②每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
2.美好集体的特点
①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。④美好集体是充满活力的。
3．如何在共建中尽责
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标。③民主制定规则，自觉遵守规则。④共同创造良好的集体氛围。
4．如何在集体中担当（个人该怎么建设集体）
①树立主人翁意识，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。（5）在集体生活中，学会接纳、理解包容他人，学会关心帮助他人。
第四单元 走进法治天地
第九课　法律在我们身边
1.生活与法律息息相关的体现
①生活需要法律来调整；②法律渗透到社会生活的方方面面；③法律相伴一生
2．法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
3．法律的本质（含义）：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4．法治的意义
①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5.法律的特征：①是由国家制定或认可的；（创制法律的两种基本形式）②法律是由国家强制力保证实施的；（这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
6.法律的作用：①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活；②规范作用：法律规定我们享有的权利，应该履行的义务，法律让我们懂得什么该做什么不该做。③保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课　法律伴我们成长
1．未成年人含义：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人需要特殊保护的原因：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来；③保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义。
3．如何对未成年人进行特殊保护
（1）法律保护：《宪法》 《婚姻法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
（2）保护未成年人合法权益的四道防线：保护未成年人，是全身会共同的责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护（注意区分），是保护未成年人合法权益的四道防线。
4.未成年人该怎么做：未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
5.怎样依法办事(依法办事的要求)?
①遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
②养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
6.树立法治意识的意义：①当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。②对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义；③是青少年健康成长的基本要求。
7.在建设法治中国的进程中，青少年的做法
①学会依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯；
②树立法治意识，发自内心地尊崇法律、信赖法律，遵守和捍卫法律；
③提高自身道德水平，助推法治文化环境的形成。