总复习第四课时.doc

四年级数学学科教学设计教学内容总复习4授课时间12.14授课周次第16周教学目标1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。2.提高学生的数学综合素养,感受数学的应用价值。3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。重 点综合运用所学知识解决实际问题的能力。难 点培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。教学准备多媒体课件 三角板 量角器执 教 者郭艳红教学过程一、 创设情境，导入新课通过复习,你们觉得这一学期都学会了什么?二、探究体验，经历过程1.计算。师:用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。(课件出示:教材第113页第5题)学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报,如果出现错误,指出并纠正。2.解决问题。师:认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。(课件出示:教材第113页第8题)学生认真读题后尝试独立解答,教师巡视了解情况。组织学生交流,重点说清想法。解决此题的关键是要结合生活实际情况,可以采用两种不同的解法:一是先计算平均每个月的电话费是多少,再计算一年的电话费,列式为300412;二是先计算一年的月份个数是4个月的几倍,那么所需要的电话费钱数就是300的几倍,列式为124300。学生在叙述想法时,只要合理就要给予肯定。3.统计。师:下面是关于我国2006年自然保护区的数量统计表,请你帮忙完成下面的统计图,并回答问题。(课件出示:教材第114页第12题)学生自己尝试画条形图,并根据问题做出简单的分析,教师巡视了解情况。组织学生交流,重点说清怎样整理数据,回答问题的依据是什么。4.图形。师:用自己喜欢的方法画出下面的角,并说一说分别是哪一种角?(课件出示:教材第113页第9题)学生尝试用量角器或三角尺画角;教师巡视了解情况。组织学生交流,说清画法,并说明属于哪一种角。三、 课末小结，梳理提升同学们,我们的本学期到这就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。四、 练习设计1.一个完整的角是由()组成的。2.两条直线互相平行,则这两条直线一定在()。3.如果平行四边形(),那么它一定是长方形;如果长方形(),那么它一定是正方形。教学反思 充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。复习内容既要全面,又要结合本班实际情况有所侧重点,突出重点,突破难点。