彩色中国教案.doc

大庆市第二十五中学教学设计
课 题
《彩色的中国》
总 课 时
1
课 型
学唱课
备课时间
1　
授课时间

三维目标
知识目标

学习五线谱的基本知识
能力目标
通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
情感目标
能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲
教材分析
教学重点
用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点

准确而巧妙的唱好休止符
教学方法
引导式教学
教学手段
液晶投影 电子琴 录音机 磁带
板书设计
《彩色的中国》
一、五线谱

二、音符时值

三、附点音符

四、休止符

五、节拍

三拍子

教 师 活 动
学生活动
教
一、导入部分：
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物：为大家演唱《爱我中华》。
2、师：《爱我中华》这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：对祖国母亲的热爱。
3、师：接下来我们来学唱一首表达了祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》。
二、新授部分：
1、聆听音乐：
提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？
2）情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？
生：节拍为三拍子，强弱弱；
歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的幸福情感。
2、学唱歌曲：
1）学唱高声部歌谱
a)歌唱的基本要求：自信、富有感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
b)歌唱的基本姿势：头正眼睛平视、挺胸收腹腰、颈、臂、自然放松，双手放在双腿上、双脚平放，与肩同宽
c)跟琴学唱歌谱
2）解决难点：
a)休止符：先在休止符上加‘N’，然后在休止符上心里唱‘N’。
b)高潮句（B段第一乐句）高音区用美的歌声歌唱。（通过教师的讲解与示范）
3）学唱歌词：先有感情地朗读一遍，然后跟琴填唱歌词。
3、处理歌曲：
a)聆听音乐
b)提问：1）歌曲的曲式结构是怎样的？
2）每个乐段应用怎样的声音、情感来演唱？）
小结：（歌曲由A、B两段构成的二部曲式：A段应用活泼轻快的声音来表达少年儿童的好动、好奇，善于遐想的特点。B段将节奏放缓，同时调性也有了小调的色彩，歌曲在这里形成了高潮。）
3、学生有感情的演唱歌曲。

学
过
程
教
教 师 活 动
学生活动
学
三、拓展与延伸：
1、常见的演唱形式
独 唱：由一个人独立演唱。
齐 唱：由两人或两个人以上同时演唱同一曲调。
轮 唱：由两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合 唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
领 唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分
2、分析讲解演唱形式：
刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）
我们的演唱形式是什么？（齐唱）其实这首歌曲由齐唱与合唱两种演唱形式。因为时间关系下节课我们来学唱合唱的部分。
四、主题升华：
1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
生：（分别交流自己的想法）
2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？
生：（再次交流）
3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。
五、学生听合唱《走向复兴》。
六、课堂总结

过
程

课后反思

大庆市第二十五中学教学设计
课 题
《爱我中华》
总 课 时
1
课 型
欣赏课
备课时间

授课时间

三维目标
知识目标
在学唱歌曲的同时，初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，.
能力目标
能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。
情感目标
通过欣赏《爱我中华》，激发学生热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感，激发学生学唱歌曲的兴趣与愿望。
教材分析
教学重点
对歌曲高音字”脊” “溪”要注意音色圆滑,气息通畅.
教学难点
能完整地唱出歌曲.
教学方法
引导式教学
教学手段
多媒体教学
板书设计
《爱我中华》
一、 作者简介
二、 音乐情绪
三、 乐段划分
四、 曲式结构

教 师 活 动
学生活动
教
一、导入：
1、课前反复播放歌唱家宋祖英演唱《爱我中华》MTV。
二、教授新课：
同学们，课前我们欣赏了著名歌唱家宋祖英演唱《爱我中华》，它是一首优秀的创作歌曲，是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
1、作品简介：
《爱我中华》为二段体结构，B大调，4／4拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。
2、词作者简介：
【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。
3、曲作者简介：
【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
4、欣赏巴罗克室内合唱团演唱的《爱我中华》，获得对作品的整体印象。5、学唱歌曲：
（1）、教师弹奏第一声部旋律，学生听琴视谱唱旋律，随时纠错。
（2）、学生按音乐节奏有表情地朗读歌词。
（3）、学生充满激情地演唱歌词。
（4）、教师弹奏其他声部旋律，学生视谱听唱。
（5）、旋律视唱无误后演唱歌词，唱出歌曲快乐活泼、自豪的情绪。（6）、各声部合成，细排，艺术处理：
①照乐谱演唱。
②第一乐段齐唱，第二乐段采用女声唱前句“爱我中华”，男声接后句，“健儿奋起步伐”依次交错进行，相互呼应，

1. 思考这首歌演唱者运用了怎样的气息.
2. 认识音乐,产生共鸣.
3. 分组讨论,并回答问题.
4. 完整地演唱歌曲.
5. 理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用.

学
过
程

教 师 活 动
学生活动
教
最后合唱“五十族兄弟姐妹，五十族语言汇成一句话；爱我中华！”把歌曲情绪推向高潮。
（7）、再次欣赏巴罗克室内合唱团演唱的《爱我中华》，进一步体会歌曲情绪。对比范唱，学生评价自身演唱中好与不足之处。
（8）、进一步明确要求：歌曲的第一乐段旋律清新流畅，节奏明快，用充满激情、轻巧活泼而富有弹性的声音来演唱。“咳罗咳罗咳罗咳”的衬词要唱得亲切自豪，充满活力。第二乐段旋律在高音区回旋，每句具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充分表达了五十六个民族热爱中华大家庭，热爱祖国的深厚感情和把祖国建设得更加美好的决心，应用非连音来演唱。
（9）、反复练习，达到上述要求。
（10）、完整演唱《爱我中华》。
三、小结：同学们，你们是祖国的春天，祖国的未来，我们的祖国是一个多民族的大家庭，五十六族兄弟姐妹是一家，热爱祖国我们共同的情感，让我们一起充满激情地放声歌唱《爱我中华》。请一位学生上来指挥，全体同学起立演唱，教师伴奏。

体会不同的节奏可以改变音乐所表达的情绪，改变音乐的要素可以改变音乐的情绪。让同学主动地参与体会，更好的理解音乐

学
过
程
课后反思