分数与分数相乘分数连乘练习.doc

《分数与分数相乘、分数连乘》（练习）

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教学内容：六年级上册第49页，练习九的第10～13题
教学目标：
1、能正确掌握分数乘分数、分数连乘的计算方法，并能熟练进行计算。
2、能运用分数乘法的意义，解决一些简单实际问题。
3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。
教学重点：能正确掌握分数乘分数、分数连乘的计算方法，熟练进行计算。
教学难点：能运用分数乘法的意义，解决一些简单实际问题。
一、温故预习
同学们，课前我们完成了几道题，谁来汇报一下（学生汇报）；
1、填空:
（1）×10表示（ ）还表示（ ）（2）×表示（ ）还表示（ ）
归纳小结：什么时候用分数乘法计算？
2、独立计算：
×12= ×= ××=
×3= ×= ×6×=
二、课堂助学
1. 请你联系预习的第二小题说说分数乘法计算的方法是怎样的？计算中要注意些什么？
2. 快速计算下面各题，看谁算的又对又快。？（练习9第11题）
（1）学生独立计算。

×

=

×

=

（2）观察每组题目及结果，你有什么发现？与同学交流。
（3）规律运用：
在括号内填上＞、＜或=
①×（ ） ② （ ）×
③×3（ ）3 ④ （ ）×

3.填空（练习9第10题）
米=（ ）厘米 过程（ ）
千克=（ ）克 过程（ ）
时=（ ）分 过程（ ）
分=（ ）秒 过程（ ）
交流：单位换算的基本方法。
4、解决实际问题：( 练习9第12题)
出示题目：
一共900本书，六年级分得，分给五年级的本数相当于六年级的。
五年级分得多少本？
（1）根据六年级分得，你知道了什么？
（ ）×=（ ）
（2）根据五年级的本数相当于六年级的，你又知道了什么？
（ ）×=（ ）
列式解答：

三、同步训练
下面，老师要考考你了。敢接受挑战吗？先在学案上完成。（学生独立完成）
1、计算：
× ×

×× ×22×

2、独立完成练习9第13题
（1）列式解答：

（2）交流解题思路及方法。

四、课堂总结，回顾反思。
师：在计算分数乘分数、分数连乘时要注意些什么？在解决实际问题时应怎样思考？

五、巩固练习（一）
（下面请同学完成今天的课堂作业）
1、用“～～～”画出各题中的单位“1”，再完成数量关系。
①我国耕地在面积占全国领土面积的。（ ）×=（ ）
②今年比去年增产。（ ）×=（ ）
③铁丝比钢丝短。（ ）×=（ ）
2、判断下面各题：
①1吨棉花的与2吨棉花的一样重。-------------------（ ）
②7乘一个不为0的数一定大于7.------------------------------（ ）
3、计算下面各题：
× × ×11×

× 120×

结束语：完成本节课学习任务的同学，请你根据学案从头到尾再回顾一遍，把有错误的或者不完善的地方，及时的改正过来！