解一元一次方程一.doc

课型：学习新知课 主备人：王蜀兵 审定人： 肖明 执教者：
执教时间： 班级： 组别： 学生姓名：
【课程目标】会解一元一次方程。
【学习目标】1、能解简单的一元一次方程；
2、会利用方程解决简单实际问题。
【学法指导】根据方程特点，运用等式的基本性质，将一元一次方程逐步化归为x=a，从而解方程。
【学习过程】
一、知识链接
1、合并同类项

2、等式基本性质1 等式两边加（或减） ，结果仍 ；
等式基本性质2 等式两边乘 ，或除以 ，结果仍 ；
二、自主学习
问题1：某校三年级共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？
解：设前年购买计算机x台，则去年购买 台，今年购买 台。
依题意得 方程
探究:如何将上列方程转化为x=a的形式,从而求出方程的解？
合并同类项，得
系数化为1，得
问题2：试解下列方程
 （1）9x－5x =8  （2）4x－6x－x =15
解：合并同类项，得 =  解：合并同类项，得 = 
系数化为1，得  x = 系数化为1，得 x =
上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？‘
。

小组评价等级 组长签字

三、交流展示
解下列方程：

归纳:解形如ax+bx=c的方程步骤是:
① ;② 。
四、合作探究
有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243……其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？

归纳：列方程解决实际问题的一般步骤是：
。

五、当堂检测 
1、解下列方程

2、列方程解应用题
三个连续偶数的和为36，这三个偶数分别是多少？

六、学后反思

学习等级： 小组评价： 教师评价：

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