台头一中综合素质评价方案.doc

新版----台头一中学生综合素质评价方案
学生综合素质评价作为普通高中招生考试的重要组成部分，最终结果由初中三年六个学期的结果汇总而成，中考时其等级与语文、数学、英语同等重要，关系到每个学生、每个家庭的切身利益。
一、评价指标体系
学生发展性综合素质评价分为“日常评价” “学期评价”、“标志性成果评价”三部分，其占总评的比例分别为20%、50%、30%。
1、“日常评价”是指学校真实灵活多样的方式，促进学生改进、完善为目的的过程性评价，对学生常规表现和行为习惯养成教育进行评价。特别是日常的卫生、纪律、学习等的直观评价，该项占总评的20%。
2、“学期评价”包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践五个方面的评价，该项占总评的50%。
3、“标志性成果”是指依据学生获得的各类标志性成果为主要依据的评价。如在国家课程、地方课程和学校课程及上级组织的各类活动中的获奖、研究报告、特长作品、课程学分等，该项占总评的30%。
二、评价的具体实施
（一）“日常评价”采用量化评价法，每月一次，积分汇总，等级呈现。
①各年级根据实际情况对各班学生合理划分评价小组、安排班内检查分工，按班内制定的细则加减分。
②学校由政教处和学生会对学生日常行为进行监督，按班级量化细则进行加减分。
③学校下发常规性评价记录本由组长负责记录，专门的记录员记录各人平日累积分数。
④每月一汇总。各组长汇总本月每生的加减分情况，将本月所有的分数加起来，排出名次，班主任根 据各小组的人数和表现分配等级名额（ABCD等级)，原则上A等占30%，B等占40%，C等占30%。无重大违纪行为一般不出现D级。
·每月的结果须在班内张贴公示，并填写日常评价月评表。
·由组长为每位学生填写综合素质评价报告书，完成后装入学生成长档案袋。
·各班主任将结果填入日常评价电子表，用A4纸打印。
·每月评价结束后由各年级主任负责对本年级各班的实施情况进行检查，无疑议后将各班日常评价表汇总交政教处存档。
⑤学期结束时，由年级主任安排各班将本学期每位学生每月的评价结果进行汇总，每月的A等计为20分，B等为18分，C等为16分，D等为10分。计算出总分，排出名次，仍按A等占30%，B等占40%，C等占30%的比例将全班分为三等，在进行总评计算时，与各月计算方法相同，将A等计为20分，B等为18分，C等为16分，D等为10分，计入总评的计算。
·汇总后将日常评价的学期汇总表汇总交政教处。
附表：
日常评价学校记分标准
一级
指标
二级
指标
三级指标
评定标准

学
习
习
惯
课前
预铃响后安静地坐在座位上，回顾上节课所学内容，预习本节课将学内容，做好上课准备，做到“进门就静，坐下就学”。
旷课1次本项计0分；迟到1次扣2分，说话、打闹1次扣1分。具体执行按班级制定的量化细则。
课堂
认真倾听，大胆质疑，踊跃发言；主动帮助或求助同桌，落实好基础知识学习；自主积极参加4人或8人组活动，共同探究解决疑难问题；积极有序展示小组讨论结果；及时做好课堂笔记；认真做好当堂练习和检测；记录清楚作业内容。
根据课堂实际表现酌情计分。具体执行按班级制定的量化细则。
课间
下课后立即收拾课桌，更换课本，做好下节课学习准备；课间走出教室，充分放松；大课间有秩序走出教室迅速到活动区域，积极参与各项健身活动，并注意安全防护。
课间在教室或走廊打闹1次扣1分，若因打闹出现较重的安全事故，则执行一票否决制。具体执行按班级制定的量化细则。
自修
自习课保持安静，遵守课堂纪律，不说话打闹，不随便下位；晚自习不迟到、早退、旷课，特殊情况向老师请假，下自习后及时回到宿舍。
旷课1次，扣5分。迟到或早退1次扣2分。说话打闹，影响别人学习，1次扣1分。具体执行按班级制定的量化细则。
作业
按时独立完成家庭作业，不抄袭作业；复习当天学习内容，整理、补充课堂笔记，预习下一天学习内容；建立和利用好“错题本”。
不做作业（或抄袭作业），1次扣2分。作业完成情况不好，酌情扣0.5—2分。
具体执行按班级制定的量化细则。

一级
指标
二级
指标
三级指标
评定标准

行
为
养
成
入校
离校
按时到校，不迟到、不旷课、不早退；不带学校禁带的物品入校；自行车排放整齐，校内不骑车；上下楼梯贴右侧行走，文明有序，保持安静；放学后及时回家，不在校内外逗留玩耍；家长接送车辆不进入学校禁停处。
校园内骑自行车，1次扣1分。不按规定时间到校或放学后不按时回家，1次扣1分。
具体执行按班级制定的量化细则。
文明
礼仪
不着奇装异服，不留怪异发型，不化妆，不戴首饰；见到老师、客人主动问好；同学间团结友爱，正常交往，不打架斗殴，不骂人；自觉爱护学校的花草树木及公共设施，不乱写乱画；不在教学区追逐打闹、大声喧哗；不吸烟喝酒，不欺诈钱财。
打架斗殴、欺负弱小，吸烟喝酒，进网吧者每次扣5分。着奇装异服，留怪异发型，经教育不改者，每次扣3分。追逐打闹，破坏环境卫生，损坏花草树木，酌情扣分。
具体执行按班级制定的量化细则。
集会与午
晚休
集合快、静、齐，不说笑打闹；进入会场安静等待，听从指挥；专心听讲或观看，做文明观众，不起哄，不喝倒彩；保持场地卫生，有秩序退场。
集合时，说话打闹1次扣1分。不专心听讲或观看，行为不文明，1次扣1分。破坏场地卫生，1次扣1分。午、晚休每影响他人1休息次扣1次
具体执行按班级制定的量化细则。
卫生
勤洗手洗脸，衣冠整洁大方，不随地吐痰；按时干好卫生值日， 清扫迅速、及时、彻底；爱护环境卫生，见到垃圾主动捡拾；宿舍内务及时整理，物品按要求摆放整齐；不在校内吃零食，不购买无证经营的小商贩食品。
不干值日1次，扣5分。整理卫生或宿舍内务不到位，1次扣1分。校园内乱扔垃圾，1次扣2分。
具体执行按班级制定的量化细则。
安全
上学、放学路上遵守交通规则；不攀爬危险地带，不做危险性动作；体育课遵守体育锻炼规则，实验课严守操作规程；慎重交友，不同陌生人交往；遇险情及时向老师汇报。
不遵守交通规则，造成安全事故的扣10分。留宿校外人员扣5分。其他安全事故，酌情扣分。
具体执行按班级制定的量化细则。
加分
学生在校期间主动交还拾到的钱物或有其它助人为乐行为，由班主任组织班委决议后给予一定加分，但加分情况要由班主任严格把关。
学生在校期间拾到师生钱物并及时还给失主的由班主任视情况每次加1-2分。
学生在校期间有助人为乐行为的由班主任视情况每次加1-2分。
学生加分每月不超过10分。
具体执行按班级制定的量化细则。

台头一中学生综合素质评价周量化积分表
201___年___月___日 第____周
序号
姓名
学 习 习 惯
行 为 养 成
总
分
课前、课堂、课间、自修、作业
入离校、文明礼仪、集会、卫生、安全
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

其
它
事
项

（二）“学期评价”采用客观评价法为主，主观评价法为辅的评价方针，每学期一次，等级呈现。
学期评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践五个方面的评价，每项评价占总评的10%，共计50%，最高计50分。每学期结束时，以此五项相关的项目进行考核记分，以客观的量化为主，主观评价为辅。
1、思想品德：包括学生的行为习惯、公民素养、人格品质和理想信念等，以客观评价为主。
·行为习惯和公民素养占本项的50%，为5分。本项可从日常评价中吸取部分因素，凡是涉及行为习惯、公民素养等每人次扣1分，如：打架、乱扔垃圾、破坏公物、迟到、吸烟等一切涉及行为习惯和公民素养的每次扣1分，好人好事每次项加1分。
·对人格品质和理想信念是以主观性评价为标准，由教师和学生代表组织的评价小组进行主观性评价。占本项的50%，为5分。
·此两小项完成后，以总分进行排名，A等占30%，B等占40%，C等占30%。
·本项进行总评计算时，A等为10分，B等为8分，C等为6分。
2、学业水平：学期末进行汇总，主要由自主测试、安全教育、环境教育、人生规划与职业指导等地方课程组成，本项占总评的10%。
其中期中自主与期末自主检测成绩占7分，其它安全教育与环境教育，完成相应的作业或测试即每项计1分，共计10分。
期中与期末成绩各占一半，期中或期末成绩每科成绩按A等5分，B等4分，C等3分，D等2分，E等1分，算出期中和期末的总分，取两次成绩的平均数，排出顺序，按A等30%，B等40%，C等30%的人数比例确定等级。
本项进行总评汇总时，A等计7分，B等计6分，C等计5分，加入安全教育、环境教育、人生规划与职业指导这三项完成标准要求，每项计1分，本项总计10分
3、身心健康：以每年的体质健康数据为主要依据，九年级第二学期可以根据体育中考成绩直接确定，本项为10分，占总评的10%。按A等30%，B等40%，C等30%的人数比例确定等级。
本项进行总评汇总时，A等计10分，B等计8分，C等计6分
4、艺术素养：每学期评定一次，主要由音乐、美术检测成绩为主，此两项占7分，以此两项的总分排序，按A等30%，B等40%，C等30%的人数比例确定等级。
本项进行总评汇总时，A等计7分，B等计6分，C等计5分，学生其它的艺术表现行为，每项计1分，满分3分。如：参加市艺术节每次项加1分，参加校艺术节，每次项加0.5分。
本项共计10分，占总评的10%。
5、创新实践：学校设立科技节，全体学生参加，可自由选择作品参加，电脑制作、手工制作、教具制作等均可，由班级组织评委，进行打分，进行成绩汇总，按A等30%，B等40%，C等30%的人数比例确定等级。
八年级可参考实践基地的成绩。
本项进行总评汇总时，A等计10分，B等计8分，C等计6分
（三）标志性成果评价，采用写实记录法，每学期一次。
评价前各班成立标志性成果评价小组
仅限本学期的成果，成果界定及计分办法详见下发的实施细则，学生将本学期的成果记录在标志性成果记录表上（报告书内），每项后面写上分值，计算出每位学生的总分，本班排序，确定A/B/C/D等级，A级不超过本班学生的30%。无成果的记为C等。（依据获奖证书或证明）
评价结束后，为学生填写上简要评价及等级，每位学生的登记表的下面要签上班主任及另一位本组评价小组教师的姓名。并将结果在本班内公示3天。无异议后记录在案。
将各班学期标志性成果评价表打印后由级部统一交政教处保存。

为保证综合素质评价工作的健康有序开展，学校成立综合素质评价工作委员会，成员有校长、主任、班主任、教师、学生、家委会成员、社会人士等不少于13人组成。
（四）、评价结果的汇总
1、学期结果汇总：
①各班将学生的日常评价、学期评价和标志性成果评价的等级进行汇总，根据各项要求的分数，计算出总分后全班排序，确定每位同学的学期最后等级。各年级可以根据各班情况将优秀人数向优秀班级适当倾斜，但A等不超过年级总数的30%，B等不超过年级总数的50%。
②各年级将本学期综合素质评价学期汇总表审核无误后，在校内公示，接受监督；并以通知单或其他形式告知学生本人和家长，无异议后填写有关表格。
③由级部统一填写、打印、上交寿光市初中学生综合素质评价学期结果汇总表，特别要杜绝折分相同而最终等级却不同的现象发生。并将电子稿发教导处/学生评价/学期汇总表（内有样表）
④填写学生综合素质评价报告书：由各班评价小组老师为每位学生填写学期评价评语，并签上教师姓名；学生签字、评价组长签字、盖学校评价委员会章。
⑤各班为每位同学填写“学生发展性综合素质评价汇总表（表4）”相应学期的内容（全初中阶段有6个学期评价等级内容的表格，已下发在学生档案袋内）。
2、毕业综合素质等级的确定
学生毕业综合素质等级的认定办法为： N=(Qn1+Qn2)*10%+(Bn1+Bn2)*15%+(Jn1+Jn2)*25%
N代表中考综合素质等级，n1、n2分别代表上、下两个学期的等级，Q、B、J分别代表七、八、九三个年级。
（五）、实行“一票肯定”和“一票否决”制度
为了充分发挥评价的管理功效，对受到学校重要表彰或重大违纪的学生，实行“一票肯定”或“一票否定”。受到学校重要表彰（对学校某方面发展做出重要贡献的，根据实际情况界定），当月日常评价等级可直接划为A等；受到学校重大表彰（对学校整体发展做出重大贡献的，根据实际情况界定），当学期综合素质评价等级可直接划为A等。违反校纪受到学校一般性处分（通报批评、警告、严重警告）的学生，当月日常评价等级直接划为D等；严重违反校纪受到学校重大处分（记过、记大过）的学生，当学期综合素质评价等级直接划为D等。并将有关证明盖学校公章后填充在学生档案袋内。