资源描述
马 说
一、基础部分
1、给下列加点的注音
①祗辱（ ） ②骈死（ ） ③槽枥（ ）
④( )马者 ⑤ 一食（ ）或尽粟( )一石( )
2、解释下列加点的字
①或尽粟一石 ： ②虽有千里之能 ：
③才美不外见 ： ④且欲与常马 ：
⑤策 之不以其道 执策 而临 之
3、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（6分）
①才美不外见 通 ，含义：
②食之不能尽其材 通 ，含义 。 通 ，含义 。
③其真无马邪 通 ，含义：
4、本文选自《 》，作者是 朝的 家和 家 （人名），字 。世称 他和 、 、 、 、
、 、 一起称为“唐宋八大家”。
5．下列加粗字的读音有误的一项是（ ）
A．祇（zhǐ）辱于奴隶人之手 B．骈（pián）死于槽枥之间
C．食（shí）马者不知其能千里而食也 D．其真无马邪（yé）?其真不知马也
6．下列句中斜体词意思相同的一组是( )(2分)
A.一食或尽粟一石\ 食之不能尽其材 B.故虽有名马\ 虽千里不敢易也
C.世有伯乐，然后有千里马 \ 屋舍俨然 D. 大道之行也\策之不以其道
7．下列句子中无通假字的一项是（ ）
A．食之不能尽其材 B．才美不外见 C．其真无马邪 D．安求其能千里也
8．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例：鸣之而不能通其意
A．祇辱于奴隶人之手 B．执策而临之C．燕赵多慷慨悲歌之士 D．骈死于槽枥之间
9．下列说法不符合文义的一项是（ ）
A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
二、 阅读下文，完成10题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
10．第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是______________________。
11．因为没有伯乐，千里马往往遭受到“______________________________”的命运。
12．对下列句子的意思，解释不当的一句是（ ）
A．食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B．才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见
C．安求其能千里也？ 又怎么能要求它日行千里呢？
D．食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足
13、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。
①[食]之不能尽其材（ ） 一[食]或尽粟一石（ ）
②鸣之[而]不能通其意（ ） 执策[而]临之（ ）
③[策]之不以其道（ ） [策]勋十二转，赏赐百千强（ ）
14、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）
A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为
15、用“/”标出下列句子的停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
16、文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用 的手法，食马者喻指 ，千里马喻指 ，伯乐喻指 ， 抨击了 的社会现象，表达了作者 之情，作者希望统治者 。（7分）
17、用原文填空。（6分）
(1) 本文的中心论点是： ， 。
(2) 全文的主旨句是：
(3) 食马者“不知马”的具体表现是：
（4）千里马被埋没的根本原因是：
（5）千里马被埋没的直接原因是：
（6）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：
18、本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也 ②是马也，虽有千里之能
③安求其能千里也 ④其真无马邪?其真不知马也
⑤不以千里称也
19、将下列句子翻译成现代汉语。（8分）
(1) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(2) 食马者不知其能千里而食也。
(3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(4) 其真无马邪？其真不知马也。
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